Navzdory obavám, že pandemický stres by poškodil vývoj dětí, nový výzkum ukazuje, že batolata ve skutečnosti vykazovala méně emocionálních a behaviorálních problémů, zejména v rodinách s nižším vzděláváním matek, což naznačuje skryté faktory odolnosti.
Studie: Pandemická expozice Covid-19 a zdraví behaviorálních batolat v programu Echo. Obrázek kredit: Sharomka/Shutterstock.com
Nová studie zveřejněná v Síť JAMA Otevřená Zprávy, že expozice koronavirové chorobě 2019 (Covid-19) byla spojena s menším, ne větší, uváděly emoční a behaviorální problémy u batolata, spíše než výrazně zhoršování jejich behaviorálního zdraví.
Pozadí
Pandemie Covid-19 zatěžovala zdravotní a ekonomické systémy napříč zeměmi a výrazně ovlivnila rodinnou a sociální dynamiku. Rodinné i sociální prostředí hrají značnou roli při utváření zdraví a pohody dítěte, protože dětství je období zvýšené plasticity mozku a citlivosti na vlivy životního prostředí. To vyvolává obavy z možných změn chování u dětí po expozici pandemii.
Stávající důkazy spojily pandemii Covid-19 se zvýšenou psychologickou úzkostí u mladších a starších dospělých. Studie zkoumající dopad pandemie na změny chování v dětství však přinesly smíšené výsledky. Některé studie uváděly vyšší dovednosti v oblasti řešení problémů a jemné motorické dovednosti a nižší osobní sociální dovednosti u dětí vystavených pandemii. Naproti tomu někteří nehlásili žádný významný dopad pandemie na problémy s internalizací a externalizací dětí.
Vzhledem k těmto nesrovnalostem v nálezech byla současná studie zaměřena na prozkoumání dopadu pandemie Covid-19 na internalizaci a externalizaci problémů u batolata. Internalizační a externalizační problémy jsou emocionální (úzkost, deprese a stažení) a chování (agrese, hyperaktivita a porušování pravidel), které mohou významně ovlivnit duševní zdraví a sociální fungování člověka.
Návrh studie
Studie analyzovala údaje z programu environmentálních vlivů na výsledky zdraví dětí (Echo), který najímá děti z více amerických regionů a portorika s různým geografickým a sociodemografickým pozadím.
Tato studie zahrnovala 3438 batolat, které byly rozděleny do tří skupin: prepandemická skupina, pandemická skupina a skupina narozená pandemie. Prepanmická skupinová batolata se narodila a posoudila před pandemií; Pandemicssesedssessedssessessing Toddlers se narodila před pandemií, ale byla hodnocena během pandemie; a batolata narozená pandemie se narodila a hodnotila během pandemie.
K posouzení emocionálních a behaviorálních problémů u batolata byl použit široce ověřený nástroj pro pečovatelky, jako je narušení rodiny, sociální izolace a zvýšené rodinné stres, přispěly ke zvýšeným emocionálním a behaviorálním problémům v těchto batolatech.
Klíčová zjištění
Analýza studie odhalila, že batolata, která se narodila před pandemií, ale byla hodnocena během pandemie nebo batolata, která se narodila a posoudila během pandemie, měla nižší úroveň emocionálních a behaviorálních problémů než jejich vrstevníci, kteří se narodili a posoudili před pandemikou.
Tyto rozdíly byly výraznější u dětí matek s méně než bakalářským stupněm ve srovnání s dětmi s vyššími vzděláními. Autoři zdůraznili, že ochranný vzorec byl významný pouze mezi skupinou s nižším vzděláváním, než aby prokázali, že tito batolata měla celkově méně problémů než u vzdělanějších matek.
Význam studie
Tato studie je jednou z prvních, která zkoumala tato sdružení napříč různými americkými regiony a portoriko mezi třemi skupinami batolata, které se liší v pandemické expozici.
Rostoucí fond důkazů naznačuje, že dopad pandemie na duševní zdraví dětí závisí na charakteristikách rodiny, jako je socioekonomický status a rodičovské praktiky. Bylo zjištěno, že konzistentní rodinné rutiny v domácnostech, jako jsou běžné přehrávání a rodinné jídla, snižují během pandemie u dětí předškolních dětí depresivní příznaky.
Ačkoli pre-pandemické studie spojily slabý socioekonomický status s vyššími emocionálními a chováními u mladých dospělých, studie provedené během pandemie uváděly větší emocionální úzkost a nespokojenost života v rodinách s vyšším socioekonomickým statusem než u rodin s vyššími finančními potížemi.
Tato pozorování a současná zjištění studie naznačují, že stresory související s pandemií nemusí nutně přispívat k nepříznivějšímu neurobehaviorálnímu fungování u dětí.
Studie zejména zjistila, že souvislosti mezi expozicí pandemie a méně emocionálními a problémy s chováním byly významné pouze u batolat matek s nižším vzdělání. Vědci to interpretovali opatrně, což naznačuje jedno možné vysvětlení, že rodiny s nižším vzdělání mohly mít během pandemie méně narušení životního stylu, což by mohlo poskytnout relativně stabilnější pečovatelské prostředí.
Předchozí studie provedená během pandemie Covid-19 však uvedla, že matky s nějakou vysokou školou nebo čtyřletým titulem zaznamenaly vyšší psychologickou úzkost než ty, které mají nejmenší a nejvyšší vzdělání. To zdůrazňuje složitost asociace mezi vzděláváním a pandemickým stresem a možnými příspěvky dalších faktorů k těmto výsledkům.
Zjištění studie vycházejí z údajů o chování dítěte s pečovatelem, které mohou přinést úsudkové chyby v důsledku rodičovského duševního zdraví, zkreslení a očekávání. Pandemie možná dále ovlivnila tyto vnímání, což potenciálně vedlo rodiče k tomu, aby chování vnímaly jako méně ohledně širších stresorů.
Studie zahrnovala batolata ve věku mezi 18 a 39 měsíci. Toto úzké věkové rozmezí může omezit zobecnění nálezů na starší děti, které mohly mít výraznější problémy s chováním v důsledku narušení souvisejících s pandemií v vzájemných interakcích, účasti na škole a další společenské aktivity.
Studie neanalyzovala rodičovské duševní zdraví ani specifické pandemické stresory, jako jsou zdravotní problémy, finanční krize, sociální izolace nebo narušené rutiny. Tyto faktory mohou u dětí potenciálně ovlivnit behaviorální výsledky.
Navzdory těmto omezením mají zjištění studie významné důsledky veřejného zdraví, což zdůrazňuje potřebu identifikace ochranných faktorů, které mohou vyrovnat dopad pandemie na chování dítěte.
