„Lituji, že jsem tlačil svou dceru do školy, dokud se nezlomila“

Začátek školního roku viděl, že ministr školství Bridget Phillipson varuje rodiče o potřebě, aby se děti zúčastnily tříd.

Data naznačují, že polovina žáků, kteří minulý rok zmeškali lekce v prvním týdnu v minulém roce, trvale chyběla.

Vedoucí školy však tvrdí, že vidí více dětí, které považují za navštěvující školu příliš traumatické.

Jaké to je mít dítě s tím, co psychologové nazývají emocionálně založenou školní vyhýbání se a co by se mělo udělat, aby pomohlo?

Nakonec Julie vzala svou dceru do školy v červenci 2023, člen zaměstnance jí poblahopřál.

Rosie, která byla tehdy osm, „měla na sobě špinavý pyžamový top, pár běžeckých dna, pár trenérů bez ponožek, měla sluchátka, držela teddy“, vzpomíná Julie.

„Šel jsem do školy a (koordinátor speciálních potřeb) mi pak řekl:“ Dobře, dostal jsi ji sem „.“

Ale pro Julii, 48, to nebylo „vítězství“.

„Nemohla ani mluvit, nejedla, možná tři nebo čtyři hodiny spala.

„Ale jako rodič jsem odvedl dobrou práci, když jsem ji přiměl chodit do školy?“

V té době byla Rosie, která má autismus, ve třetím roce na základní škole v Northamptonshire.

Julie říká, že její dcera bojovala s školním prostředím od svého času v mateřské školce a nyní je vzdělávána mimo školu.

Vzpomíná si, že Rosie byla „v boji a letu po celou dobu“ byla ve třídě, která ji „přemohla“.

Nakonec Rosie „žebrání, aby neopustila“ dům do školy a byla sebepoškozující, někdy ve škole.

„Měla by noční hrůzy – křičela by, kdyby vůbec šla spát.

„Jenom to připadalo, jako bych ji každý den chodil do lví doupě,“ říká.

Mezitím Julie a její manžel James obdrželi dopisy a domácí návštěvy zaměstnanců školy o účasti Rosie.

„Bylo to velmi osamělé.

„Najednou jsou tyto dopisy a lidé mluví o pokutách a já jsem byl ztracen.“

V tomto posledním říká, že Julie říká, že „přetáhla“ Rosie do školy, protože „to bylo očekávání“.

Nyní si přeje, aby vzala Rosie ze školy dříve.

„Ale také mám pocit, že kdybych se nedostal k věci … kde se zlomila, nikdy bych nevěděl, jestli to fungovalo,“ říká.

Na základě Rosieho reakce na školu, vzdělávací psycholog, který ji hodnotil, poznamenal, že měla „emocionálně založenou vyhýbání se školám“ nebo EBSA, vedoucí školních podmínek tvrdí, že se setkávají více.

Anna Hewes, ředitelka Prince William School, 1 400-žák sekundární v Oundle v Northamptonshire, říká, že školy v sedm a devíti letech mezi žáky zaznamenají „velký nárůst“ v EBSA.

Přechod na střední školu je, a dodává, „klíčový čas“ a na začátku školního roku je EBSA „v popředí naší mysli kvůli novoroční sedmičkám“.

„Zluky, rušná povaha školy – zaneprázdnění, všechny třídy, které chodí kolem„ z něj dělají „skutečnou výzvu“ pro ty, kteří mají smyslové potřeby, říká.

Ale obecněji „je velmi těžké být dnes teenagerem“.

Smartphony a sociální média, dodává, znamená, že „mladí lidé už nemohou uniknout“.

„Rozhodně je to post-covidní hrot a tito mladí lidé se skutečně opravdu snaží překročit práh školy a někdy opustit své ložnice.“

V celé Anglii zůstala míra „přetrvávající nepřítomnosti“ – když žáci chybí 10% nebo více lekcí – od pandemie vysoko.

Poslední akademický rok téměř 19% žáků trvale chybělo, ve srovnání s 11% v roce 2018/19.

Paní Hewes říká, že EBSA je „významnou součástí“ problému.

Nedostatek spolehlivých údajů však znamená, že je obtížné vědět, jak velká část je.

Paní Hewesová říká, že princ William Academy upřednostňuje „začlenění“ a přijala asistenta ředitele „sounáležitosti“.

Rovněž otevřela odborníka „školní do školy“ pro žáky s EBSA, financovanou Radou North Northamptonshire. Dosud byli zapsáni čtyři studenti a do roku 2028 očekává, že uvidí 48.

Jenny Nimmo, vedoucí inkluze na East Midlands Academy Trust, která provozuje Prince William Academy, říká, že jednotka bude mít více „domácích“ tříd a poskytování duševního zdraví na místě.

Doufá, že to bude „budoucí důkaz“, protože EBSA „neodchází“.

Existují, dodává, „stále více mladých lidí“ s „emocionálně založenou školní vyhýbání se a skutečně úzkostí“.

Centrum Compass v Lutonu také pomáhá žákům s přístupem EBSA.

Dr. Joanne Summersová, hlavní psychologka Rady Luton Borough Council, říká, že stav se může objevit najednou, ale „když se ohlédnete zpět, došlo k úzkosti ve škole“ a jeden incident může být „katalyzátorem“.

Zasáhnout brzy, dodává, je důležité, protože zaostávání ve školní práci a ztráta kontaktu s přáteli může zhoršit úzkost.

Dr. Summers říká, že Luton se pokoušel odstoupit od nepřítomnosti školy jako „vzdor a záškoláctví“.

„Jsme zvědaví na to, co se děje pro toho mladého člověka, proč se tak chovají,“ dodává.

Geoff Barton, bývalý ředitel v Suffolku a předchozí generální tajemník Asociace školních a vysokoškolských vůdců, říká, že by měl být spíše „důraz na lidstvo našich škol“ než na „drakoniánskou disciplínu“ v nepřítomnosti.

Zkoumá zvláštní vzdělávací potřeby (Odeslat) pro levicový think tank Institute pro výzkum veřejné politiky.

Říká, že lidé, s nimiž mluví, „všeobecně říkají“, že se zvýšila úzkost mezi žáky.

„Věk úzkosti“ je však pouze jedním z důvodů trvalé nepřítomnosti.

Další je chudoba, zatímco říká, že existuje také „dlouhý stín ve vzdělávání Covid“, když „školy se začaly cítit trochu více volitelné rozhodnutí“.

Cornelia Andrecut, výkonná ředitelka dětských služeb pro radu North Northemptonshire, uvedla, že úřad nabídl školám školení, aby se naučili strategie na podporu dětí s EBSA.

Vláda tvrdí, že utratí 740 milionů liber vytvářením „více specializovaných míst v běžných školách“ a umístěním vyslaných potenciálních zákazníků do 1 000 nových rodinných uzlů.

Mluvčí ministerstva školství říká: „Školy by měly zaujmout přístup k„ podpoře “pro děti, které čelí překážkám v pravidelné školní účasti, a rozšiřujeme přístup k týmům podpory duševního zdraví ve všech školách a zajišťujeme, aby každý žák měl přístup k časným podpůrným službám v jejich komunitě.“

Pro Julii bylo vyřazení Rosie ze školy „není volbou životního stylu“, ale byla vyvolána „traumatem a nouzi“, z níž se její dcera stále zotavuje.

Lituje ji, že tlačí Rosie, aby navštěvovala školu?

„Jo – rozhodně.

„Vždycky jsem zvědavý, jestli mezi námi bylo zlomené trochu důvěry jako maminky a dcery, když jsem ji stále vzal na toto místo, když to bylo tak špatné.“