„Všichni zde nosí tolik klobouků:“ Highland Superintendent, personál, převzetí více pracovních míst
Poznámka editora: Učitel třetího stupně je učitel třetího stupně, ať už jsou v Bonners Ferry nebo Boise. Není to stejné pro superintendenty, jejichž úkoly se mohou lišit od lobbování zákonodárného sboru po řízení školního autobusu v závislosti na okrese. Tato šířka práce ztěžuje najímání a udržení superintendentů v Idahu.
Pro ilustraci rozdílů strávil Ednews den s superintendentem v malém městě a superintendantem ve středním vysokoškolském městě.
Craigmont – Ve většině dní je snadné najít Highland Superintendent Tana Kellogg.
Je zastrčena ve své kanceláři, velikost šatníku, sedí za jejím počítačem a dělá papírování.
Kellogg, 62, mohla mít větší kancelář v chodbě, doplněnou oknem a konferenčním stolem, ale postoupila to a mnoho z více zábavných částí své práce pro ředitele školy.
Místo toho Kellogg tráví čas psaním grantů a dokončením stovek státních a federálních zpráv vyžadovaných školních obvodů. Když nedělá papírování, může Kellogg organizovat sportovní plány a také sloužit jako okresní atletický ředitel.
„Vím, že si lidé myslí, že jsou v malém okrese, je to mnohem snazší, mnohem méně práce,“ řekl Kellogg. „Ne pravda.“
Kellogg vedla větší školní obvody, její poslední pozice byla jako superintendentka v Notus. Dokonce řídila vládní školy ve Spojených arabských emirátech, dokud ji pandemie Covid-19 přivedla zpět do Spojených států.
Ale vedení malého okresu má své výhody, řekl Kellogg. Denně komunikuje se studenty a vidí dopad její práce.
Učitelé také vědí, že k ní chodí kvůli jejich speciálním vzdělávacím potřebám, protože je spolupracující ředitelkou ED, která spolupracuje s učitelem speciálního vzdělávání.
„V zásadě děláte všechno a co neděláte, váš ředitel, nebo váš správce kanceláře dělá nebo váš obchodní manažer,“ řekl Kellogg. „Všichni tady nosí tolik klobouků.“
O Highland
Highland je zasazena v Palouse. Byla to zemědělská komunita, kde rodiny pracovaly pozemky, které prošly generacemi, nebo pracovaly v řezivo mlýn ve Winchesteru. Mlýn od té doby uzavřel a korporace nyní hodně zemědělství dělají, takže tradice se s populací zmenšily.
Společenství Craigmont, Winchester a Reubens spojily své školní obvody v padesátých letech a vytvořily vysočinu. Jediná školní budova byla postavena v roce 1953 s tělocvičnou přidanou v 70. letech. Mnoho rodičů současných studentů pracuje v zařízení dlouhodobé péče ve Winchesteru nebo dojíždí do Lewistonu. Asi 65% studentů Highland dostává oběd zdarma nebo sníženou cenu, míru chudoby.
„Všichni jen podporují všechny,“ řekl Kellogg o přístupu komunity do školy.
Tato podpora jde nad rámec dětí, rozšiřuje se na školu a zaměstnance, což je vzácnost v době, kdy mnoho vůdců okresů cítí, že je veřejné vzdělávání pod útokem.
„Na jiných místech, kde jsem byl, je často frakce lidí, kteří mají proti nám hlasitý hlas,“ řekl Kellogg. „A my to ne … to tady opravdu nemáme.“
Připisuje to částečně skutečnost, že soukromá nebo charterová škola by v této oblasti pravděpodobně nebyla životaschopná. Rodiny mají motivaci k podpoře okresu. Komunita také chápe, že úspěch jejich studentů by neměl být měřen pouze skóre testu, řekl Kellogg.
„Je to opravdu o: Jak jsou vaše děti jako lidé?“ Řekl Kellogg. „Máme tady několik docela dobrých lidí. A myslím si, že jejich rodiny se také cítí. Vědí, že pokud jejich děti něco potřebují, pomůžeme jim.“
Ve městě není žádný obchod a žádná lékařská péče. Škola daruje oblečení, školní potřeby a poskytuje prakticky řečovou a ergoterapii.
„Prostě se snažíme být pro všechny děti,“ řekl Kellogg.
Highland Statistics
Studenti: 196.
Školní budovy: Jeden.
Učitelé: 18.
Roční rozpočet: 3,1 milionu dolarů.
Cokoli to trvá
Knock na Kelloggovy dveře přeruší její papírování, když studentka dorazila, aby jedl oběd mimo její kancelář. Řekla, že se ve třídě chová k chovu ve třídě, která se zdá, že funguje.
„Cokoli to trvá,“ řekl Kellogg.
Okamžik je odplata z rozpočtů a účtů, kde vidí, jak jen jedna rodina, která chodí na dovolenou na dovolené, může výrazně snížit průměrnou denní účast a financování dopadu okresu.
Najímání a udržování učitelů může být obtížné v malém okrese, ale Kellogg řekl, že má štěstí. Bývalí studenti se vracejí k výuce. Když dorazila, Kellogg povýšila učitele, aby byl ředitelem školy, což je jedinečná volba v malém okrese, kde superintendenty často slouží jako ředitelé. Ředitel může být mezi tím, když dojde k problému chování.
„Opravdu potřebujete mít ten střední krok, abyste se pokusili vyřešit některé problémy se svými sekundárními dětmi, než prostě musí jít rovnou na desku,“ řekla.
Venkovští správci mají často méně zkušeností a na Vysočině je většina jmenována po rezignaci správce. Vidí roli jako dobrovolnictví pomáhat jejich škole, místo politického odrazového kamene.
Kellogg je prvním zkušeným superintendentem pro tuto radu, po letech najímání prvních časovačů, kteří zůstali méně než hrst let.
Předsedkyně představenstva Monica Smith uvedla, že okres nedostane mnoho uchazečů o superintendenta.
„To je to, s čím skončíme, protože to platí,“ řekl Smith.
Nejen, že obvykle dostávají uchazeče s malými zkušenostmi, ale je to těžká role, řekl Smith.
„Je toho mnohem víc, co musí udělat, než ve větší okrese, plus malé školy nemohou také zaplatit,“ řekla.
Věc, která by pro okresy, jako je Highland, byla největší rozdíl, má Smith, má více finančních prostředků na najímání dalších administrátorů, takže superintendent nemusí převzít tolik rolí.
Když Kellogg začal, chvíli trvalo, než si vybudovala vztah se správci a komunitou, řekl Smith.
„Když se jí naučí, jak se naše komunita spolupracuje a setkává se,“ řekl Smith. „Bylo to docela skvělé.“
Školní den je plný okamžiků, které se hodí do rodinné atmosféry okresu: „Crazy Train“ vystřelí nad školními reproduktory, aby signalizoval konec oběda, výhoda spuštění malého okresu, řekla s smíchem.
Na konci dne se Kellogg zúčastnila miminko pro jednoho z jejích učitelů v salonku. Kolegové naplnili kočárek dárky a zásobami a nabalili na barevné košíčky.
„To, co se stane ve škole, se děje ve komunitě a všichni to zasahují,“ řekla. „A tak se musíme ujistit, že děláme děti chytřejšími, ale také je děláme lepší lidi.“
Kellogg, stejně jako většina vedoucích škol, se obává financování a provádění nových zákonů, ale nechce, aby tyto administrativní úkoly předstihly její prioritu – pomáhají dětem stát se úspěšnými mladými dospělými.
„Vzdělávání mění životy lidí a lidé mění svět,“ řekl Kellogg.
Na konci školního dne „kdo pustí psy“ vystřelí ze školních reproduktorů. Kellogg vystoupí ven a odesílá každého studenta jménem.
