Výbor pro vzdělávání odhaluje svůj 48-bodový plán

Vláda by měla nařizovat „minimální zdroje, odborné znalosti a vybavení“, každá škola v zemi by měla získat na podporu žáků s Odesláním, uvedl výbor poslanců.

The Parlamentní výbor pro vzdělávání Rovněž naléhal na vládu, aby nezveřejnila zákonné nároky od dětí a mladých lidí, uprostřed obav, že plány na vzdělávání, zdraví a péči by mohly být vyřazeny nebo zmenšeny.

Namísto toho, aby navrhovala nový systém odesílání, namísto toho navrhuje novou zprávu výboru skóre politik ke zlepšení aktuálního systému.

To zahrnuje naléhání ministrů, aby zvýšili odpovědnost, aby si rodiče mohli být „přesvědčeni, že budou splněny potřeby jejich dětí bez ohledu na to, zda mají diagnózu nebo EHCP“.

Vláda uvedla, že se zaměří na zvýšení inkluzivity mainstreamových škol v nadcházejících reformách, protože má být stanovena v bílé knize později na podzim.

DFE nemá „žádné jasné pochopení potřebných investic“

Ale poslanci dnes varovali, že to byla „nepřijatelná“ vláda stále není definováno inkluzivní vzdělávánía „nezdá se, že by bylo jasné porozumění časovému a úrovni investic, která je nezbytná k dosažení skutečně inkluzivního mainstreamového vzdělávacího systému“.

Výbor rovněž doporučil, aby pomyslné vyslané financování pro školy byly každoročně v souladu s inflací v souladu s inflací a aby všichni noví ředitelé, kteří mají do čtyř let, budou mít kvalifikaci specifickou pro vyslání.

Varovala také, že vláda bude možná muset částečně zachránit schodky Rady, které jsou připraveny na balón na 5 miliard GBP příští rok.

Předsedkyně výboru Helen Hayes uvedla, že se ujistilo, že každé dítě v zemi s OSN může navštěvovat místní školu, která vyhovuje jejich potřebám „bude vyžadovat transformaci kořenů a poboček.

„Odeslání se musí stát obchodem každého profesionála v oblasti vzdělávání ve vzdělávacím prostředí, s hloubkovým školením na začátku a během kariéry učitelů, vedoucích představitelů a asistentů učitelů.“

Zde jsou nejdůležitější (ale také mnoho) škol souvisejících s doporučeními…

VHlavní mainstream: Definujte to a zveřejňujte národní standardy

• Stanovte národní standardy a očekávání pro běžné dostupné poskytování a podporu SEN a poskytují konzistentní základní linii, která pomáhá nastavení vzdělávání, aby se stala inkluzivnějším
• Zveřejňujte zákonné požadavky nařizování minimálních zdrojů, odborných znalostí a vybavení, ke kterému musí mít každé vzdělávací prostředí přístup jako součást své nabídky podpory SEN a aby mohla poskytnout inkluzivní vzdělání
• Zveřejňujte definici inkluzivního vzdělávání a zdůvodnění této vize spolu s příklady osvědčených postupů v různých fázích vzdělávání a nastavení během následujících 3 měsíců
• Stanovte podrobný plán implementace, pokud návrhy přistupují k rozšiřování používání základů zdrojů ke zvýšení specializovaného ustanovení v běžných školách. Měly by být také zveřejněny povinné standardy osvědčených postupů, které by se týkaly fyzických zařízení a vybavení a přístupy k integraci s širší školní komunitou

Financování: Zvyšováním představa o 6 000 £.

• Naléhavě posoudit financování potřebné k provedení smysluplných reforem zasílání. Zveřejnit plán, jak bude tato investice doručena v krátkodobém a střednědobém horizontu
• UPORETE SOUČASNÝ ROZDĚLENÍ PRÁCE O 6 000 GBP. zabránit další erozi podpory žáků s odesláním
• Proveďte přísnou analýzu nákladů a přínosů, abyste pochopili krátkodobé a dlouhodobé ekonomické výhody investic do plně inkluzivního vzdělávacího systému
• Přesměrovat větší podíl financování vysokých potřeb na včasnou identifikaci a podporu v rámci běžného nastavení a prostřednictvím více agenturních služeb
• Pro zajištění spravedlivého přidělení financování je naléhavě nutný komplexní přezkum vzorce národního financování a odráží skutečnou úroveň potřeby v celé zemi
• Resetování financování místního úřadu prostřednictvím částečného odpisu Deficity související s odesíláním by mohl poskytnout nezbytný krok k dlouhodobé stabilitě, ale přístup musí podporovat zlepšení a zároveň zajistit odpovědnost
• Vypracovat a implementovat komplexní strategii vyslání kapitálových investic
• Rozšiřte specialista Odeslat ustanovení investováním do vysoce kvalitních specializovaných státních škol a mainstreamových zdrojů a jiných ustanovení o hlavním proudu

EHCPS: Zvyšte odpovědnost namísto zrušení práv

• Poskytněte podporu, jakmile je identifikována potřeba, spíše než pouze poté, co je zaveden plán EHC
• Odeslat reformy musí není založeno na žádném stažení zákonných nároků pro dětia místo toho musí zvýšit odpovědnost v celém systému
• Posílit schopnost místních úřadů splnit své povinnosti v rámci EHCPS tím, že zajistí, že jsou zavedeny potřebné páky pro vynucení dalších služeb, například Služby NHS a komisaři

Pracovní síla: Povinné posílení školení pro učitele a kvalifikace pro hlavy

• Odborné znalosti by měly být zakotveny do škol a struktur správy akademy (MAT), například tím, že je povinné jmenovat guvernéry nebo správce se zvláštní odpovědností za a relevantní odborné znalosti (včetně prožívaných zkušeností) odeslání
• Významně zlepšit koordinaci mezi nimi s ministerstvem zdravotnictví a sociální péče a NHS v Anglii za účelem stanovení jasné a konzistentní odpovědnosti za odeslání na úrovni integrované péče
• Rozšířit Odeslat tribunál Síly, aby mohli vydávat závazná doporučení pro zdravotnické služby, nejen poskytovatelé vzdělávání
• Implementujte nepřetržitý kontrolu a aktualizaci cyklu pro školení učitelů a rané kariérní rámce, abyste udrželi trénink relevantní a efektivní. Naléhavě zvyšte počet umístění ITT a prozkoumejte životaschopnost nařizování každého učitele, aby během ITT nebo ECF dokončil umístění ve specializovaném prostředí
• Poskytněte komplexní školení v rámci ITT a jasné pokyny pro školy, více-akademické fondy a vzdělávací zaměstnance o poskytování inkluzivních vzdělávacích praxe
• Odeslat CPD by měl být povinný zajistit, aby byli všichni pedagogové vybaveni tak, aby vyhovovali různým potřebám dětí a mladých lidí s odesláním
• V krátkodobém horizontu na mandátu, aby alespoň jeden člen vedoucího vedoucího týmu v každé škole a každému multi-akademy Trust drží Senco kvalifikaci
• Zveřejňujte pokyny ohledně příslušných poměrů SENCO k žákům a vyvinout národní strategii, která zajistí, že těchto poměrů bude dosaženo důsledně napříč školami a multi-akademickými trusty
• Do čtyř let zaveďte požadavek, aby všichni noví ředitelé mohli mít kvalifikaci specifickou pro odesílání
• Pokyny pro vydání o poměrech asistenta a žáka a naléhavě se zabývají zhoršujícím se krizí při náboru a udržení asistentů podpory TAS a učení, aby se zajistilo, že tyto poměry mohou být splněny
• Zaměstnanci místní úřady vyžadují zlepšené školení o rozvoji dětí, posílání práva, zapojení rodičů a mediace, spolu se změnami v praxi, které posilují odpovědnost a podporují konstruktivnější vztahy
• DFE a DHSC by měly naléhavě vyvinout společný plán pracovních sil pro řešení nedostatku a budování kapacity napříč vzděláváním, zdravotnictvím a péčí
• Stanovte, jak v průběhu času dodávat systém, ve kterém jsou vysoce kvalifikovaní odborníci, včetně vzdělávacích psychologů a řečových a jazykových terapeutů, méně svázaní při provádění hodnocení a psaní zpráv a efektivněji nasazeni při poskytování podpory, které děti potřebují

Zodpovědnost: Inspekce kritérií pro inkluzi, soudci, školy založené na počtu poslání dětí

• Naléhavě se zapojte do Ofstedu, aby se zajistilo, že Kritérium inkluze v rámci nového inspekčního rámce je robustní, měřitelný a odráží zkušenosti všech žáků, zejména těch, kteří mají odesílání
• Začlenit metriky do inspekcí, jako je podíl žáků s Odesláním na roli, jejich účast, vyloučené údaje, školní swapy, postup a dosažení a další ukazatele zapojení a výsledků
• Představte povinné a komplexní školení o odeslání pro všechny inspektory Ofsted
• Rozšiřte pravomoci místní správy veřejného ochránce práv na pokrytí stížností na poskytování plánů EHC, podpory SEN a dalšího vhodného inkluzivního vzdělávání pro děti s posíláním škol, multi-akademickým trustům a jiným vzdělávacím nastavením
• Monitorujte výsledky tribunálu a identifikujte místní úřady, které opakovaně nesplňují jejich zákonné povinnosti
• Výsledky případů vyslaného tribunálu musí být zohledněny do inspekcí zasílání oblasti, s jasnou kontrolou toho, jak opakované nedodržení odráží kvalitu a efektivitu místního ustanovení. Pokud místní úřady nedokážou dodržovat své zákonné povinnosti, mělo by to přímo snížit jejich hodnocení inspekce

Včasný zásah: Odeslat screening do rodinných rozbočovačů

• Zajistěte, aby nejlépe startovací rodinné rozbočovače začlenily rutinní screening a povědomí o povědomí jako hlavní součást svých služeb v raných letech, podporované cíleným školením pro zaměstnance a poskytovatele péče o děti, aby se zlepšila včasná identifikace
• Vložte závazek pro každý Best Start Family Hub, aby měl vyhrazený SENCO v rámci strategie odeslání pracovní síly a rozšířil se na vzdělávací psychology a řečové a jazykové terapeuty

Po-16: Model s trojrozměrným překročením nahrazení GCSE

• Nahraďte současnou politiku opětovného opětovny GCSE angličtiny a matematiky modelem tří odstupů pouze těmi, kteří mají realistickou vyhlídku na získání 4. stupně 4, aby se opětovně stala kvalifikací. Ti na odborných kurzech s obsahem angličtiny a matematiky by měli být osvobozeni od Resides a další žáci podporovaní, aby získali kvalifikace funkčních dovedností
• Přečtěte si více o návrzích po 16 letech Z našeho sesterského papíru Fe týden zde

Zdraví: Pěkné pro odeslání A pravidla odpovědnosti za zdravotní péči

Rodiče: „plně se zapojte“ s rodinami na jakékoli reformě

• Aktivně a smysluplně zapojují rodiče a pečovatele do všech procesů, které ovlivňují vzdělání, podporu a celkovou pohodu jejich dítěte
• Rodiče a pečovatelé musí být plně zapojeni a jakékoli reformy musí být implementováno postupně a pečlivě postupně. Nové přístupy by měly být nejprve pilotovány prostřednictvím modelu Pathfinder, což umožňuje důkladné testování v nastavení v reálném světě před národním zavedením

Osvědčené postupy: Nejlepší poslání školy „Centrum excelence“

• V rámci rozšiřování odborníků by měly být státní specializované školy s nejvyšším výkonem určeny jako centra excelence a hrát hlavní roli při podpoře rozvoje odborných znalostí napříč jinými školami, LAS nebo MATS
• Ročně sledujte a hlásíte na počtu žáků s Odesláním mainstreamových škol, ve specializovaných nezávislých školách a specializovaných státních školách
• Vytvořte národní datovou strategii odesílání, která vyžaduje, aby místní úřady a nastavení vzdělávání shromažďovaly a vykazovaly standardizované, vysoce kvalitní údaje o úrovních potřeby, aktuálním ustanovením, kapacitě a plánované poptávce