Vláda plánuje v nadcházejícím přijetí zavést povinný test čtení pro žáky 8. ročníku Škola bílá knihaUprostřed obav chudších dětí se v prvních letech střední školy uvolňují.
Zavedení kontroly by znamenalo první zákonné testování pro klíčové žáky ve fázi 3, protože SATS pro čtrnáctileté byly v roce 2008 vyřazeny. To by znamenalo, že anglické žáky, kteří budou povinni národní test za sedm ze svých 14 let ve škole.
Školní týden Chápe, že test by byl podáván na konci roku 8 a že ministři doufají, že jej zavedou od akademického roku 2028-29, ale plány se však stále dokončují.
Zatímco vláda a Ofsted budou mít přístup k údajům o školách, byla by zveřejněna pouze na národní úrovni – jako je phonická kontrola.
Rovněž se chápe, že výkon školy v testu by nevyvolával zásah ministerstva pro vzdělávací regiony nebo týmy pro zlepšení ani včasné inspekce.
„Nesmí to být další opatření z odpovědnosti“
Pepe Di’iasio, generální tajemník Union ASCL, uvedl, že mnoho škol již hodnotilo žáky roku 8 pro mezery v učení a „standardní test může pomoci podpořit konzistentní přístup“.
„Pokud by se to povedlo dobře – přímočaré pro správu a bez vytvoření nových očekávání kurikula – v tomto ohledu by to mohlo být užitečné.“
Řekl však, že je „důležité, aby se to nestalo dalším opatřením odpovědnosti – buď zveřejněním výsledků nebo jako součást inspekcí Ofsted.
„I když dojde k ujištění této vlády, vedoucí školy mohou být neklidní ohledně toho, co budou budoucí vlády s těmito testy dělat, jakmile budou zavedeny. Byly příliš mnohokrát pokousány.“
Týká se to chudších žáků
Tato politika byla vyvolána obavami, že špatné čtení je držení žáků zpět z přístupu k učebním plánům u jiných předmětů.
Ministři se obávají obzvláště o žácích – zejména o znevýhodnění – se během prvních let na střední škole uvolnili.
Existují také obavy, že mnoho žáků opouští základní školu, která není schopna správně číst a poté selhává v angličtině GCSE.
Letos 25 procent žáků v 6. roce nesplnilo očekávaný standard vlády při čtení v jejich testech SAT.
Téměř 30 procent žáků GCSE kleslo v angličtině 4 stupeň, považováno za „standardní průchod“ vládou.
Pokrok mezi klíčovou fází 2. a klíčové fáze 3 nebyl od roku 2009 měřen na národní úrovni. A Výzkumná zpráva z roku 2011 od ministerstva školství zjistila, že žáci způsobilí pro bezplatná školní jídla „dosahují menšího pokroku během klíčové fáze 3“.
Dave Thomson z FFT Education Datalab uvedl, že opatření k pokroku byla „často užitečná při identifikaci žáků, kteří byli ohroženi špatným pokrokem v klíčové fázi 4.
„Ačkoli je více než pravděpodobné, že školy si budou o těchto žácích v každém případě vědomy,“ dodal.
Vláda si udržovala rámec národního hodnocení pro klíčovou fázi 3, ale byla koalicí vyřazena v roce 2014, kdy se sevřela úroveň učebních osnov.
To opustilo školy, aby vyvinuly vlastní interní hodnocení, aby zkontrolovaly pokrok během klíčové fáze 3, nebo nakupovaly ve standardizovaných testech od externích poskytovatelů.
Aktuální testování „Černá skříňka“
Školy často probíhají základní testování v roce 7, ale „nevíme, zda se tyto informace používají velmi dobře,“ řekl Alex Quigley, vedoucí obsahu a zapojení do Nadace Education Endowment Foundation.
„Je to trochu černá skříňka. Pokud existuje téměř znárodnění standardizovaných hodnocení čtení, je to opravdu zajímavý návrh. Mohlo by to ušetřit školám obrovské množství peněz a času.“
Úředníci stále zvažují, jakou formu bude mít kontrola a co posoudí.
Stále také uvažují o tom, zda-stejně jako fonická kontrola v roce 1-bude podávána na obrazovce nebo s perem a papírem. Ale bude to externě označeno.
Quigley dodal, že došlo k tomu, že šek, který má být zaměřen na „více základních čtenářských dovedností, jako je dekódování a plynulost“.
„Musíte vytvořit test, který obě pomáhá diagnostikovat děti, které se opravdu potýkají, a to by mohlo být (s) některými základními dovednostmi, i když nebyla tak daleko od sekundárního učebního plánu, že učitelé nevědí, jak podporovat děti skrz to nebo po něm.“
Konečný návrh bude také záviset na výsledku učebních osnov a přezkumu hodnocení, který má zprávu později letos na podzim.
Ve své dočasné zprávě však nebylo zmíněno žádné klíčové testování ve fázi 3, zveřejněné na začátku tohoto roku.
Tato politika bude odhalena jako součást vládní bílé knihy, kvůli tomuto období.
Otázky ohledně načasování testů
Vláda však také čelí otázkám ohledně plánů na zavedení testů v roce 8.
Rozumí se, že ministři chtějí povolit čas před zahájením klíčové fáze 4, aby byla zavedena podpora.
Ale Geoff Barton, bývalý učitel angličtiny a bývalý generální tajemník ASCL, který vedl nedávnou komisi Oracy, však uvedl, že „překvapivé, že dítě bude mít hodnocení čtení méně než dva roky poté, co mělo jedno v klíčové fázi 2“.
Poukázal na zprávu Ofsted z roku 2015 „Klíčová fáze 3: Ztrátané roky?“, Dodal: „Neužívá tento test v roce 8 jen posílit myšlenku, že to lze provést za dva roky? Nebylo by lepší provést test v 9. roce?“
Ofsted také dříve kritizoval školy, které zahájily své GCSE v 9. roce.
Quigley také zvýšil obavy pracovního zatížení a dodal: „Jakýkoli druh přípravy testu se stává stresem a tlakem na učitele, to je jen realita.“
Obavy z plánů odesílání
Ministři také slíbili, že v rámci bílé knihy stanoví své plány na odeslání reformy.
Ale několik zdrojů bylo řečeno Školní týden Úředníci nyní uvažují o tom, kolik z jejich reformního programu zasílání by mělo být uvedeno v bílé knize.
Výbor pro výběr vzdělávání minulý týden ve zprávě minulý týden naléhal, aby „plně zapojili“ rodiče „aktivním a smysluplným“ způsobem. Vláda je Již čelí vůli od rodičů dětí s odesláním po zprávách, které by mohly být vyřazeny EHCPS.
Očekává se, že ministři zveřejní konzultaci o plánech odesílání po bílé knize – a konverzace probíhají kolem toho, zda by za to měly být uloženy další podrobnosti.
Však Školní týden chápe, že nebyla učiněna žádná rozhodnutí.
Zdroje DFE trvají na tom, že bílá kniha stanoví jasnou vizi pro inkluzivní hlavní systém.
