Genetické a behaviorální spojení nalezené mezi muzikálností a jazykovými schopnostmi

V příspěvku zveřejněném v Přírodní komunikaceVýzkumníci z oddělení Otolaryngology -Head a Chick Chirurgii na Vanderbilt University Medical Center využili dvě hlavní studie – jedna zaměřená na chování a druhou zaměřenou na genetiku – aby zdůraznila korelaci mezi schopnostmi hudebního rytmu účastníků a vývojové poruchy řeči.

Mezi tyto poruchy patří mimo jiné vývojové jazykové poruchy, dyslexie a koktání.

Důkazy ukázaly, že nedostatek vnímání hudebního rytmu je podle hlavního autora studie Srishti Nayak, PhD, docent otolaryngologické hlavy a chirurgie krku, „skromným, ale konzistentním rizikovým faktorem pro vývojovou řeč, jazykové a čtení.

„Studium spojení mezi schopnostmi hudebního rytmu a poruchami související s řečovým jazykem pro nás bylo zajímavé kvůli obrovským zdraví a společenským dopadům, které tyto poruchy mohou mít,“ řekl Nayak, který je také spoluzakladatelem Vanderbilt Music Cognition Lab.

Zejména při pohledu na dětské populace umožňuje identifikace úrovně schopností člověka s hudebním rytmem poskytovatelům péče navrhovat vhodné terapeutické intervence, které mohou řešit mnoho problémů s duševním a fyzickým zdravím, vzdělávacími potížemi a negativními socioekonomickými výsledky spojenými s poruchami vývojové komunikace. “

Srishti Nayak, PhD, docent asistent, otolaryngologická hlava a chirurgie krku, Vanderbilt University Medical Center

Studie dvojčat se zaměřila na chování a genetiku a zahrnovaly kohorty na VUMC a několik dalších institucí.

V jedné studii se vědci zaměřili na behaviorální projevy poškození hudebního rytmu, studovali schopnost účastníků vnímat malé rytmické rozdíly a synchronizovat pohyby k rytmům (jako je klepání) a také na analýzu kvalitativních údajů z vlastních rytmů. V souladu s jejich hypotézou bylo zjištěno, že slabší rytmické dovednosti byly spojeny se zvýšenou pravděpodobností problémů a poruch klinického řeči. Výsledky naznačily, že koktání bylo pozoruhodnou výjimkou z tohoto asociace a vědci poukázali na to, že jednotlivci, kteří koktají (ED), mohli být vystaveni terapiím zaměřeným na rytmus, které by mohly zlepšit rytmické schopnosti.

Vědci se mohou také spoléhat na genetické informace, aby vytvořili pochopení rytmických schopností účastníka. Druhá studie zjistila, že sdílená genetická architektura mezi rytmem a jazykovými rysy vysvětluje některé variabilitu spojené s jazykovými dovednostmi. Zejména genetika spojená s rytmem předpovídá skóre čtení, behaviorální opatření a genetiku spojenou se samotnou čtení. To naznačuje, že čtenářské dovednosti čerpají z biologie sdílené s hudebními rytmickými dovednostmi.

„Porozumění spojení mezi muzikálností a komunikačními dovednostmi a deficity nám pomáhá vymalovat lepší obraz o roli těchto dvou základních aspektů lidského poznání,“ řekl Nayak. „Je snadné brát hudbu, řeč a čtení jako samozřejmost kvůli naplnění, které nám přinášejí, ale všichni jsou tvrdě zapojeni do našich mozků. Náš výzkum podtrhuje, že vazby mezi nimi jsou jak behaviorální, tak genetické povahy.“

Reyna Gordon, PhD, docentka otolaryngologie a spoluzakladatelka The Music Cognition Lab, byla odpovídajícím autorem papíru. Mezi další vědci přidružení VUMC patřili Yasmina Mekki, PhD, senior statistický genetický analytik; Rachana Nitin, PhD, výzkumný pracovník v divizi genetické medicíny; a Catherine T. Bush, CCC-SLP, patolog řečového jazyka IV na oddělení věd o sluchu a řeči.