Vláda musí být transparentnější ohledně toho, jak se rozhodují o jeho týmech vzestupu, řekli vůdci, poté, co se ukázalo, že mnoho poradců nakupuje na podporu organizací svých kolegů.
V pětině škol podporovaných pod vládou Schéma vzestupuPomocníci zprostředkovali pomoc organizací zaměstnávajících kolegy z poradců, a Školní týden Nalezeno vyšetřování.
Mnoho z nich pracovalo ve stejných regionech.
Jeden generální ředitel důvěry, který nechtěl být jmenován, řekl, že „dává pro chlapce vnímání pracovních míst“.
Vláda však uvedla, že má „jasnou politiku střetu zájmů“, aby „dodržovala integritu programu“.
Mnoho poradců bylo také „vysláno z trustů, které mají silné výsledky zlepšování škol, a my jsme se z této odbornosti v systému vyvolali na podporu škol Rise“.
Vláda však v současné době nezveřejňuje podrobnosti o tom, jak se rozhoduje.
Sam Henson, zástupce generálního ředitele National Association AssociationDodalo se: „I když může být cenná podpora, otevírá to program do otázek o možných střetech zájmů, které vyžadují pečlivé řízení prostřednictvím robustních rámců odpovědnosti, jasné záruky nestrannosti a trvalou transparentnost.“
Naše analýza také zjistila, že organizace poskytující podporu vzestupu mají své vlastní „zaseknuté“ školy.
A několik trustů s více než jednou školou vzestupu dostává podporu od různých organizací, což vede k problémům zlepšení, bude obtížné udržet, jakmile budou podporovací konce.
Poradci vzestupu škol jmenují vlastní
Údaje získané prostřednictvím zákona o svobodě informací ukazují, že 167 zaseknutých škol, přidaných do programu vzestupu před letní přestávkou, dosud dostali cílenou podporu.
Stuck Schools jsou ty, které jsou hodnoceny „vyžaduje zlepšení“ po dřívější inspekci, která vyústila v známku „dobré“.
Vláda vyslala 65 letů zažilo vedoucí škol jako poradce, kteří jsou jmenováni do konkrétních škol v jejich regionu, aby identifikovali priority a navrhli externí organizaci, která by poskytla podporu.
Regionální ředitel poté učiní konečné rozhodnutí s financováním až 100 000 GBP pro každou školu.
Školní týden Analýza zjistila, že ze 167 škol dostává 34 (20 %) podporu od organizace, která zaměstnává jiného poradce pro vzestup.
Pro 15 z těchto škol pracují poradci ve stejném regionu.
„Jasné hranice“
Greenshaw Learning Trust, který má poradce pro vzestup, podporuje pět škol.
William Smith, jeho generální ředitel, uvedl, že existují „jasné hranice… pro různé aspekty našeho zapojení“ se vzestupem, aby se zajistilo, že nedošlo k žádnému střetu zájmů.
Chiltern Learning Trust, která také zaměstnává poradce, také spolupracuje se čtyřmi školami. Adrian Rogers, jeho generální ředitel, uvedl, že rozhodnutí o tom, jak porovnat školy, byla učiněna společně „důvěra/škola a DFE“ a „nejsou v rámci darů poradce Rise“, aby se sami učinili.
„(Oni) jsou obecně ze silnějších trustů, silnějších škol a silnějších místních úřadů. Tyto organizace tedy budou podporovat.“
Ale Mark Lehain, bývalý zvláštní poradce ministerstva pro vzdělávání, který nyní vede důvěru, uvedl, že zjištění „ilustrují složitost vlastní novému (zlepšení) modelu“.
„S překrýváním vztahů není nutně nic špatného, ale mohlo by to vést k tomu, že lidé přemýšleli, jak a proč byla učiněna určitá rozhodnutí.“
Trust generální ředitel, který nechtěl být jmenován, dodal „Absence transparentnosti to zhoršuje.
„Klíčovou věcí je, že by mohlo být vnímáno jako střet zájmů … (a) dává pro chlapce vnímání pracovních míst.“
„Náš sektor je příliš zralý na to, aby se tyto typy věcí v těchto dnech a věku staly.“
DFE uvedla, že má „jasnou politiku, která vyžaduje, aby všichni poradci v Rise vyhlásili jakékoli možné konflikty“.
Aby „dodržovali integritu programu“, školy „nejsou spojeny s žádnou organizací, kde existuje deklarovaný konflikt“.
Podpůrné organizace „musí mít silné výsledky zlepšování školy, poskytovat vysoce kvalitní a inkluzivní vzdělávání a být dobře přizpůsobeny konkrétnímu kontextu a výzvám“ vzestupu školy.
Vzestupní školní dárci a příjemci
Naše analýza rovněž naznačuje, že sedm uvízlých škol, které dostávají podporu, provozuje buď Rada nebo důvěra, která zaměstnávala nebo nedávno zaměstnávala poradce pro vzestup.
A pět z organizací volaných, aby pomohly narůstat školy, má také své vlastní školy.
Richard Sheriff, generální ředitel společnosti Red Kite Learning Trust, uvedl, že by to mohlo vést k tomu, že by důvěryhodnost podpůrných organizací byla „zpochybněna“.
Dodal však „mnoho, mnoho trustů“, které pracovalo v „výrazně znevýhodněných komunitách“ – což znamenalo, že „vždy mají jednu školu, která má problém“.
Sapientia Education Trust, jehož generální ředitel Jonathan Taylor je poradcem Rise, byl vybrán na podporu primárního Norfolku. Jeho městská akademie Norwich byla sama označena za usenou školu a dostává podporu vzestupu.
Emma Davies, ředitelka vzdělávání Trust, však uvedla, že je „nevyhnutelné, že některé trusty pracují s jasným morálním účelem a otevřené pro převzetí škol, které čelí výzvě, mohou mít některé školy, které spadají do rozsahu vzestupu, a zároveň mají také sílu a odborné znalosti na podporu jiných škol.
„Silné rohože mohou mít školy v různých fázích své cesty na zlepšení školy a individualizovaný přístup společnosti Rise je klíčovou silou a vítáním zlepšení předchozích iniciativ.“
Lehain však uvedl, že širší zjištění zdůraznila „výhody předchozího modelu pro zlepšení školy, což za toto stanovilo odpovědnost pouze s odpovědným orgánem – důvěrou pro akademie a (radou) pro udržované školy.
„Pokud škola, která má vznik, se nezlepší, není jasné, kdo je zodpovědný.“
Školy vzestupu s různými mistry
Celkově má 25 odpovědných orgánů – důvěry nebo rady – více než jednu školu vzestupu. Dvanáct z nich pracuje s více než jednou podpůrnou organizací.
DFE v některých případech uvedl: „Jedna podpůrná organizace je nejlépe umístěna na podporu škol“, zatímco při jiných příležitostech „budeme čerpat ze silných stránek různých organizací pro různé školy“.
Avšak Anne Dellar, vzdělávací poradce a bývalá generální ředitelka, uvedla, že by to mohlo nechat důvěry se školami „dělat různé věci“, což jim brání v dalším zlepšování, jakmile opustí vzestup.
Vyzvala týmy, aby přijaly „koordinovaný přístup“.
Důvěra akademie Thinking Schools Academy Trust zaznamenala, že se obě její školy vzestupné shodovaly s různými rohožemi.
Stuart Gardner, jeho generální ředitel, uvedl: „Je zapotřebí mnohem větší jasnosti. Program vyžaduje transparentní odpovědnost a více spojený přístup pro trusty s více školami, aby skutečně transformoval ustanovení.“
Důvěra „úzce spolupracovala s DFE, aby„ sdílela naše zkušenosti a zpětnou vazbu, aby se program mohl i nadále vyvíjet a poskytovat zamýšlený účel “.
Školy vzestupu nedostávají podporu
Naše analýza také ukazuje, že 31 škol vzestupu nebylo spojeno s podpůrnou organizací.
DFE uvedl, že poradci posoudili, zda školy mají „zdroje a odborné znalosti, aby poskytovaly zlepšení, která plánovala“. Poté bylo rozhodnuto, že nepotřebují další vstup od podpůrné organizace.
Rozumí se však konané pravidelné schůzky v pokroku.
Loic Menzies, spolupracovník v The Institute for Public Policy Research, uvedl, že zjištění naznačují, že „školy spolupracují se svými týmy pro vzestup, aby sestavily balíčky podpory, které jsou přizpůsobeny jejich kontextu a potřebám-spíše než univerzální pro všechny“.
Varoval však: „Tato rozmanitost přichází s rizikem nekonzistentní kvality, a proto bude vyžadovat pečlivé sledování.
„Všichni víme, že v rámci vzdělávacího systému existuje obrovské množství odborných znalostí a doufejme, že protože týmy Rise se dostanou do svého kroku, budou moci hrát cennou roli při získávání této odbornosti tam, kde to může mít maximální dopad.“
Minulý měsíc ministerstvo také potvrdilo, že budou rozšiřovány pravomoci Rise, přičemž konzultace bude zahájena na podzim.
Mluvčí DFE uvedl, že tým RISE „poskytuje katalyzátor potřebný k řízení standardů ve všech koutách země“.
