Ústní zkoušky se vracejí a já jsem tu hlavně kvůli tomu.
Před pár týdny jsme měli na fakultě den profesního rozvoje. Jedno ze setkání bylo věnováno fakultním největším hitům, volně definovaným jako výukové techniky, na které jsou lidé hrdí a byli ochotni se podělit se svými kolegy. Sezení bylo nadevše skvělé, ale ten, na který jsem nedokázal přestat myslet, byl od profesora, který se rozhodl bojovat s podváděním s umělou inteligencí tím, že dal ústní zkoušky.
Pro kontext, třída, ve které začal používat ústní zkoušky, byla vedena přes Zoom. Díky tomu bylo obzvláště obtížné zabránit studentům v přístupu k neoprávněným zdrojům během testů. Když zdánlivé podvádění dosáhlo úrovně, kterou dosud neviděl, uchýlil se k ústním zkouškám, aby studenty přiměl spoléhat se jen na sebe.
Uvedl, že zkoušky zabraly asi 15 minut na studenta, takže s relativně malou třídou nebyla logistika příliš vysoká. Jak řekl, rychle se ukázalo, kteří studenti látku zvládli a kteří se právě ztratili.
Ústní zkoušky nejsou úplně novou technologií, ale mají novou přitažlivost. Čtenáři určité generace si možná pamatují MTV odpojeno. Jednalo se o koncertní show, ve které umělci museli používat pouze neelektrické nástroje. Bez syntezátorů a Auto-Tune se některým hudebníkům dařilo a někteří opravdu bojovali. (Pamatuji si, jak jsme se svými spolubydlícími hloupě smáli úsilí Duran Duran Odpojeno. Naproti tomu Nirvana’s byla tak dobrá, že vystoupení vyšlo později jako album.)
Ústní zkoušky jsou obdobné; když student nemá žádnou z obvyklých berliček, získáte čistší představu o tom, co vlastně ví. Nyní, když jsou nezákonné berličky všudypřítomné, je nutit studenty, aby se odpojili, užitečnější než kdy jindy.
Přiznám se, že mě polil studený pot při vzpomínce na mé vlastní ústní zkoušky na postgraduální škole, ale ty byly dlouhé, vysoké a vedené skupinou. Když se na to zpětně podívám, část toho, co to dělalo tak těžké, bylo, že jsem do té doby nikdy neměl ústní zkoušku. Neměl jsem žádnou praxi. A mám-li být upřímný, ani profesoři neměli moc praxe. To byl sakra čas začít.
Z administrativní stránky si dovedu představit pár potenciálních starostí s ústními zkouškami. Doufám, že moji moudří a světští čtenáři mohou pomoci.
První a nejzákladnější je, že většina z nás nemá mnoho zkušeností s navrhováním ústních zkoušek. Nikdy jsem neviděl workshop o principech designu pro orals. (Možná existují, ale nikdy jsem o žádném neviděl ani neslyšel.) Abychom byli spravedliví, většina z nás se také nikdy neučila, jak sestavit písemné zkoušky, ale alespoň s tím má většina z nás zkušenosti. Při absenci vážné pozornosti způsobům sestavování ústních zkoušek bych měl obavy o platnost.
Druhý se týká odvolání proti platům. Pokud se zkouška prohraje s dějepisem, jak může student rozumně napadnout známku? Nechci povzbuzovat k odvolání, ale musí existovat nějaký způsob, jak se student může obrátit na případ, když se cítí ukřivděn. Zkoušky by se pravděpodobně daly nahrávat, ale i tam bychom potřebovali seriózní a vynucená pravidla, která upravují přístup k nahrávce a kdy bude potřeba ji smazat.
Nakonec je tu základní problém trémy. Student, který zamrzl, mohl být bezradný nebo mohl být paralyzován strachem. Byla by škoda propadnout studentovi, který ve skutečnosti zná své věci, protože znervózněl a šel do parní komory. Tento problém by se pravděpodobně vytratil, pokud by se ústní zkoušky staly mnohem běžnějšími, ale první vlna bude pravděpodobně narážet na tuto vlnu opakovaně. Testová úzkost je dost špatná pro písemné zkoušky; spojte to s trémou a někteří schopní studenti budou bojovat.
Přesto mi žádná z nich nepřipadá dispozitivní.
Moudří a světští čtenáři, našli jste způsoby, jak zajistit, aby byly ústní zkoušky dobře navrženy? Jak zvládáte nahrávání? A co děláte se studentskou trémou? Rád bych to slyšel deandad (zavináč) gmail (tečka) com. Díky!
