Falešná ekonomika
Vládní návrh, aby školy mohly absorbovat 6,5 procenta odměn učitelů prostřednictvím efektivity, systém špatně chápe (DfE věří, že školy mohou ušetřit ve vedení týmů, 31. října).
Jejich chybou je vidět sektor v souhrnu. Existují příležitosti pro efektivitu a příklady velkých rezerv, ale ty nejsou rovnoměrně rozloženy, zatímco náklady na učitele ano.
Vzhledem k tomu, že seznamy základních škol klesají, zaměstnanci, budovy a režijní náklady zůstávají neefektivní. Něco z toho lze obhájit jako nedostatek v oblastech s nízkou hustotou, ale hodně je to proto, že vláda se nezapojí do programu uzavírání a slučování škol.
Pokud chce vláda přidělovat peníze efektivněji, musí efektivněji přidělovat i své požadavky. Nic však nenasvědčuje tomu, že by se na školy uvalila byrokratická zátěž.
Také vláda poukazující na podpůrný personál jako na zdroj záchrany ignoruje značnou práci SEND a zabezpečení, kterou nyní školy vykonávají místo služeb místních úřadů.
Stejně tak není užitečné navrhnout vážení 6,5 procenta směrem k pozdějším letům. Vypadá to spíše jako uznání volebního cyklu než školního hospodářského cyklu.
Systém důvěry má nejlepší postavení, aby zajistil efektivitu a zajistil, že se spolupráce se změnou ředitele nezhroutí, ale školy si mohou vzájemně pomáhat prostřednictvím spolupráce bez sloučení, což je právě tam, kde na rozmanitosti výběru záleží.
Tomáš Thurogood-Hyde
Dředitel korporátních služeb, Astrea Academy Trust
Velký odpor
Poté, co Nejvyšší soud zamítl výzvu NAHT na vysvědčení (Nejvyšší soud zamítl výzvu NAHT na vysvědčení Ofsted, 3. listopadu), je boj o zavedení reformovaného, nejen obnoveného systému kontrol naléhavější než kdy jindy.
Kromě podpory jakékoli výzvy NAHT by všechny profesní asociace měly naléhat, nejen žádat, své členy, aby se vzdali role pomocných inspektorů, dokud nebude zaveden dohodnutý inspekční systém.
Mohli by jít ještě dál a souhlasit s pozastavením členství případných pomocných inspektorů? To by ohrozilo, dokonce potopilo zavedení Ofstedu.
Měli by také vyzvat své členy, aby prozatím nehledali jmenování inspektory HM.
Přinejmenším je třeba, aby konsorcium odborů zadalo zcela nezávislé hodnocení raných fází nového uspořádání, nebo je možná zřídilo prostřednictvím hromadného financování.
Ještě spornější je, že malý počet ředitelů (možná velmi blízko odchodu do důchodu?) by měl být požádán, aby se bránili vstupu Ofstedu do svých škol, přičemž právní náklady, pokud to bude nutné, hradí odbory.
Šance na profesionální nesmrtelnost pro dotyčné hlavy?
Colin Richards
Společné vedení Alternative Big Listen
Zobrazení snímků přehledu osnov…
„Neuvěřitelný, mezník, který zvrátil osudy důležitého, ale sužovaného subjektu.“
Dr. Richard Kueh, ředitel vzdělávání CAM Academy Trust, vyzval k začlenění RE do národních osnov.
„Bez investic do vysoce kvalitního profesního rozvoje a praktických zdrojů ve třídě nebudou potenciální přínosy této politiky plně realizovány.“
Dani Payne, vedoucí vzdělávání v Social Market Foundation, o hodinách finančního vzdělávání na základních školách.
„Vzhledem ke konkrétním výzvám při náboru učitelů přírodovědných předmětů to bude muset doprovázet ambicióznější a cílenější stipendia na školení učitelů a také obnovený důraz na udržení učitelů.“
Billy Huband-Thompson, vedoucí výzkumu a politiky v Sutton Trust, o zavedení nároku na trojitou vědu na GCSE.
„Je to skvělý cíl, ale víme, jak těžké je učit kritické myšlení abstraktně – musíme vidět, jak budou vypadat studijní programy.“
Daisy Christodoulou, ředitelka vzdělávání v No More Marking, o výuce žáků odhalovat dezinformace.
„Prioritou by mělo být vystavit děti tomu nejlepšímu, co bylo myšleno a napsáno, ne nutně vidět, jak se zrcadlí.“
Adrian Hilton, konzervativní akademik, o tom, aby byl učební plán rozmanitější.
