Národní asociace školitelů učitelů ve školách má prozkoumat, jak posílit školení SEND pro studenty učitelství – protože dvě třetiny poskytovatelů říkají, že se domnívají, že noví učitelé nejsou připraveni řešit rostoucí složité potřeby.
Vláda to plánuje posílit inkluzi ve školách hlavního vzdělávacího proudu, aby pomohly vypořádat se s rostoucím počtem SEND.
Ale nový NASBTT průzkum zjistil, že 65 procent poskytovatelů školení učitelů (49 ze 75 respondentů) si nemyslí, že noví učitelé jsou náležitě vybaveni, aby splnili požadavky složitějšího SEND v prostředí hlavního proudu.
Dalších 8 % uvedlo, že „neví“, zatímco 13 % uvedlo, že si myslí, že učitelé jsou náležitě připraveni, a dalších 13 % odpovědělo „možná“.
Mezitím jen 29 procent ze 75 respondentů uvedlo, že mají pocit, že jejich organizace jsou vybaveny k tomu, aby efektivně připravovaly stážisty a vypořádaly se se složitějšími funkcemi SEND.
Generální ředitelka NASBTT Emma Hollis ujistila, že SEND „je strategickou prioritou ITT“, když dnes oznámila nový projekt, jehož cílem je „překlenout propast“ mezi tím, co se účastníci učí, a tím, co se od nich vyžaduje, jakmile budou umístěni do škol.
Hollis řekl, že NASBTT pořádá ohniskové skupiny s poskytovateli školení učitelů, aby „identifikovali příklady silné praxe a pochopili překážky efektivní integrace SEND v rámci programů ITT“.
NASBTT poté sestaví dokument „stav národa“ o současné situaci.
Rámec SEND splatný příští rok
řekl Hollis Školní týden charitativní organizace Education Support pak vytvoří rámec vysvětlující „jaké zdroje jsou potřeba“, který bude zveřejněn příští rok.
Hollis řekl, že nastíní, „co potřebuje sektor, aby se dostal z místa, kde jsme nyní, tam, kde potřebujeme být?“
„Mohlo by se říci, že jde o spojení již tak skvělých příkladů…může se stát, že potřebujeme zadat nějakou konkrétní práci.“
Nový projekt bude realizován ve spolupráci s Margaret Mulholland, SEND a specialistkou na začleňování z odboru lídrů ASCL.
Přichází jako a nedávná recenze Ofsted poskytovatelé počátečního vzdělávání učitelů (ITT) zjistili, že někteří účastníci absolvují „roztříštěné“ školení SEND.
Zpráva vyvolala obavy z „neadekvátnosti současného ITT při vybavování pedagogů dovednostmi a znalostmi nezbytnými pro efektivní identifikaci a podporu studentů pomocí SEND“. Ofsted uvedl, že mentoři mají také „různou úroveň znalostí o výzkumu a důkazech“, které jsou základem kurikula SEND ITT.
Mezitím, nedávný rychlý přehled důkazů z pověření DfE navrhlo, že učitelé mohou hrát klíčovou roli při včasné identifikaci SEND, ale že školení učitelů v této oblasti „zůstává omezené“.
„Učitelé musí být připraveni“
Hollis řekl: „Plně uznáváme, že vzdělávání učitelů se musí vyvíjet, aby vyhovovalo rostoucí složitosti potřeb žáků v běžných školách, a zasazujeme se o to, aby do ITECF bylo začleněno vylepšené školení SEND a inkluze.“
Řekla, že zvyšující se složitost potřeb ve třídách „zásadně změní fungování škol a učitelé na to budou hodně připraveni“.
„Ujasněme si to: ODESLÁNÍ je strategickou prioritou pro ITT a my se nebudeme vyhýbat naší odpovědnosti připravit stážisty na učebny budoucnosti,“ řekla.
„Programy ITT musí hledět za potřeby současného systému a proaktivně vybavit účastníky na to, co je před námi – kde může být práh složitosti v tradičním prostředí výrazně vyšší.“
Nová zjištění pocházejí z průzkumu pulsů členů NASBTT, který se provádí třikrát ročně. Odpovědělo na ni 75 poskytovatelů, kteří představují přibližně 40 procent členů NASBTT.
Jinde průzkum zjistil, že 88 procent poskytovatelů věří DfE rozhodnutí o snížení stipendií a stipendií v klíčových předmětech bude mít negativní vliv na nábor učitelů.
Bylo osloveno DfE.
