Jako středoškolačka v Bay Area of California absolvovala Sophia Duran osm kurzů pro pokročilé umístění a tři kurzy s duálním zápisem na místní komunitní vysoké škole v naději, že pokročilá práce v kurzu jí pomůže prosadit se mezi úředníky pro přijímací řízení na vysokou školu. Když se později zapsala na Syracuse University, uvědomila si, že její studium na vysoké škole mělo nezamýšlený vedlejší účinek – už měla více než rok vysokoškolských kreditů.
„Můj poradce řekl, že bych mohla absolvovat semestr dříve nebo trojitý obor,“ řekla. „Říkal jsem si, že bych chtěl být na vysoké škole všechny čtyři roky, takovou klasickou, standardní cestou. Tak jsem si řekl, že bych do toho časového rámce mohl vtlačit co nejvíc.“
Už měla dvojitý obor – což je podle ní v Syrakusách běžné – ve financích a obchodní analytice, takže přidala další obor podnikání a nově vznikající podniky. Když však vstoupila do prvního ročníku, znovu zjistila, že se snaží naplnit svůj rozvrh. Rozhodla se přidat čtvrtý obor, ekonomii, čímž se stala vzácným čtyřoborem.
Duran je jedním z extrémně malé, ale mocné kohorty studentů, kteří studují více než tři bakalářské obory, přičemž někteří studenti se pokoušejí až o sedm. Podle údajů US Census Bureau asi 10 procent studentů od roku 2009 do roku 2019 vydělali dvojité specializace a výzkumy ukazují, že dvojité specializace jsou schopny lépe odolávat finančním poklesům a ztrátám pracovních míst. Existuje však málo údajů o tom, kolik studentů studuje tři, čtyři nebo dokonce více oborů, a neexistuje žádný výzkum, zda víceoborové studium může mít stejně pozitivní dopad jako dvouoborové studium.
Nyní, když se studenti i rodiče stále více obávají o návratnost investic do vysokoškolského diplomu a pracovní vyhlídky studentů po ukončení studia, někteří studenti, včetně Durana, doufají, že vysoký počet oborů může pomoci jejich životopisům vyniknout.
řekl Duran Uvnitř Vyšší Ed že přitažlivost pro zaměstnavatele je „pravděpodobně ten největší důvod“, rozhodla se pro čtyřnásobný obor.
„Myslím, že každý pravděpodobně chce jen vypadat… více zaoblený, a pokud můžete přidat více oborů, to opravdu ukazuje,“ řekla.
Mají ale zaměstnavatelé skutečně zájem najímat zaměstnance se čtyřmi a více obory? Ne konkrétně, podle Shawna VanDerziela, prezidenta a generálního ředitele Národní asociace vysokých škol a zaměstnavatelů.
„Většina zaměstnavatelů hledá něco velmi specifického, pokud jde o znalosti a dovednosti, takže je opravdu na studentovi, aby to dokázal nějakým způsobem prokázat. Signálem může být (být) více oborů, ale nebyl by to nejsilnější signál, že mají více dovedností než někdo jiný,“ řekl s tím, že specializované profese, jako je vědecké psaní, které kombinují dovednosti dvou odlišných oborů, mohou být výjimkou.
Rahul Palle, student Arizonské státní univerzity studující pět různých oborů, zopakoval VanDerzielův argument. Přestože Palle doufá, že jednoho dne založí start-up, řekl, že podle jeho zkušeností s hledáním stáží nejsou zaměstnavatelé nutně ohromeni jeho mnoha obory. Většina z nich hledá konkrétní soubor dovedností a pracovních zkušeností, takže na někoho, kdo najímá na finanční pozici, by neudělalo dojem, že má také hlavní obory řízení dodavatelského řetězce, účetnictví, ekonomiku a obchodní administrativu.
Víceoborové obory nejsou na ASU neslýchané – celkem osm studentů hledá čtyři obory, říká Jerry Gonzalez, asistent ředitele pro vztahy s médii a strategickou komunikaci na ASU. To však představuje pouhou setinu 1 procenta z více než 65 000 vysokoškoláků univerzity, kteří studují osobně.
Stejně jako Duran, Palle původně začal přidávat hlavní obory, protože přišel na ASU s obrovským počtem vysokoškolských kreditů v hodnotě více než dvou let, které již dokončil. Ale navzdory vzácnosti multioborů, Palle řekl, že po prvním ročníku zjistil, že na něj udělalo dojem stále méně a méně lidí. Nyní vidí bohatství znalostí, které získává, jako hlavní přínos studia tolika titulů.
„Je to skutečná příležitost k učení. Jako student na plný úvazek neplatím nic navíc, abych absolvoval více oborů, ale věřím, že získávám mnohem více, pokud jde o učení,“ řekl. „Mnohem více se dostanete do sítě, setkáte se s profesory z renomovaných univerzit a naučíte se toho (tolik) za tak krátkou dobu.“
Plánování noční můry?
Pro některé studenty to, že si přijdou na další obor, ze své podstaty neznamená, že jejich rozvrhy jsou nehorázně nabité. Když přišla do Syrakus, řekla Duranová, očekávala, že založí studium na začátku, absolvuje těžší kurzy v prvním a druhém ročníku a poleví ve vyšší třídě; to se nestalo, ale nikdy nemusela získat absurdní počet kreditů za jediný semestr. Některé kurzy se také překrývají mezi programy Duran, což usnadňuje studium čtyř hlavních oborů.
Palle na druhé straně bere asi 27 kreditů za semestr, což je výrazně více než maximum 18 ASU a vyžaduje zvláštní povolení. Průměrný den se probudí asi v 6:30, jde do posilovny a nasnídá se, než v 9 hodin ráno skočí do přibližně devíti hodin výuky. Když není ve třídě, téměř pořád se učí nebo pracuje. (Duran také vyvažuje čtyři hlavní obory prací na částečný úvazek.) Ale řekl, že si stále najde čas na přátele a rodinu, většinou o víkendech.
„Myslím, že je důležité mít ve svém životě rovnováhu. Myslím, že to, co mě naučila extrémně tvrdá práce, je, že když celý den jen pracujete, rychle se spálíte,“ řekl.
Další multiobor – Hojae Kirkpatrick, který v současné době studuje neuvěřitelných sedm oborů na University of Oklahoma – řekl, že v posledních několika letech získal každý semestr až 50 kreditů, což je rekord, o kterém doufá, že bude uznán i v Guinessově knize rekordů, kromě letních kurzů.
Navzdory nabitému programu však tvrdí, že svůj čas neřídí příliš rigidně.
„Spousta lidí mě považuje za anomálii v tom, že nemám kalendář… Jsem částečně prokrastinátor v tom, že mě baví vidět ohromné tlaky, které narůstají s termíny, a v tom tlaku jsem prostě schopen uniknout k vytvoření mistrovského díla,“ řekl – i když poznamenal, že jeho plán spánku není zdaleka ideální. Během finále se bude hodinu a půl učit a pak stejnou dobu spát celou noc.
Vzhledem k tomu, že tak málo studentů získává tolik kreditů, existuje jen malý, pokud vůbec nějaký, výzkum o akademických výsledcích studentů, kteří absolvují výrazně vyšší než normální počet kurzů za semestr. A studie zjistili, že neexistuje žádný vztah mezi počtem kreditních hodin, které student absolvuje, a jeho akademickým výkonem, ale že studium dosáhlo pouze plného zatížení kurzu 15 kreditů.
„Nenalezli jsme žádné velké rozdíly mezi vysoce výkonnými studenty, kteří si již vedli opravdu dobře, a studenty, kteří na tom nebyli, pokud jde o vliv plného kurzu na ně,“ řekl jeden z autorů článku Nick Huntington-Klein, docent ekonomie na Seattle University. „Ale představuji si, že jakmile se tam opravdu dostanete, jako spekulace byste očekávali, že jen určití studenti budou dostatečně organizovaní, aby to dokázali. I když to tito studenti zvládnou, neznamená to, že by typický student byl schopen udělat podobnou věc.“
Ne každá instituce umožňuje studentům absolvovat více než dva hlavní obory; fakulty na Amherst College, například nedávno zakázáno studenti z trojitého a čtyřoborového oboru. Citovali obavy, že se studenti příliš zaměřují na ponoření se hluboko do svých oborů a nedostatečně na získání všestranného vzdělání; také nechtěli, aby studenti vydělávali tři nebo více oborů pouze proto, aby vypadali dobře pro postgraduální školy a zaměstnavatele.
V e-mailu na Uvnitř Vyšší EdGonzalez řekl, že na ASU neexistuje žádná zastřešující politika, která by určovala, kolik si studenti hlavních oborů mohou vydělat.
„Naším cílem je být v našem rozhodování zaměřeni na studenty. To znamená, že nemáme paušální politiku nebo doporučení pro studenty, pokud jde o počet oborů, které studují. Místo toho přizpůsobujeme naše rady jednotlivým studentům. Obecně řečeno, naším cílem je umožnit studentům činit rozhodnutí, která jim pomohou dosáhnout jejich konkrétních cílů,“ napsal. „Pokud je jejich cílem získat více přihlašovacích údajů, budeme s nimi spolupracovat, abychom toho dosáhli.“
