Školní násilí: Bolestná a slibná 50letá perspektiva pedagoga

Přes 50 let se věnuji školní krizové intervenci a prevenci násilí. Rád bych se upřímně, srdceryvně podíval na střelbu ve školách a poté nabídl několik pozitivních osobních návrhů, jak předcházet školnímu násilí.

Nejprve bych rád objasnil dvě mylné představy o školních střelbách:

Střelba ve školách je vzácná. Přestože střelné zbraně jsou hlavní příčinou smrti u dětí a dospívajících se méně než 2 % dětí a mladistvých ve školním věku ke zranění střelnou zbraní vyskytují na školním pozemku. The nejčastější místa 51,5 % střeleb zahrnujících děti školního věku tvořily soukromé rezidence a 23,8 % ulice nebo silnice. Školy představovaly pouze 1,7 % z těchto lokalit.

Většina školních střeleb se odehrává mimo školní budovy. Ze školních střeleb od roku 1966 do roku 2025 asi 75 % došlo mimo budovu školy na školních pozemcích, nejčastěji na parkovištích, před nebo za školami a na fotbalových, basketbalových a dalších hřištích.

Bohužel jsem byl svědkem vyvíjejícího se vzoru, 5 B které se opakují po školní střelbě.

Při vší úctě zvažte jakoukoli tragédii při střelbě ve škole a zamyslete se nad tím, jak se tato série událostí vyvinula.

1. Krev. První odezvou médií jsou obrázky a videa krvavých scén. Čím více krve, tím větší pokrytí. Smutně mi jeden reportér jednou řekl: „Pokud to krvácí, vede to.“
2. Obviňovat. Poté, co je krvavá scéna vizuálně zobrazena, média se obrátí na „odborníky“ s otázkou: „Kdo nebo co je vinen?“ Jsou to zbraně, duševní zdraví, šikana, sociální sítě, rodiče nebo nejnovější trend, jako je „neideologický“ terorismus? Hledáme vinu, když se snažíme dát smysl nesmyslnému násilí.
3. Modrák. Poté, co je krev a vina pokryty, média se obrátí k podrobným názorným popisům scénáře zločinu, takže někteří se budou ptát, zda média neposkytují další školní střelecký plotr herní plán.
4. Právní bitvy. Jsou přivoláni právníci a žaloby řeší, kdo je vinen a kdo by měl získat finanční prostředky ze soudního sporu, jako například učitel z Virginie, který byl zastřelil 6letý chlapec a byl oceněn 10 miliony dolarů porotou v soudním sporu proti bývalému asistentovi ředitele. Učitel řekl, že správce ignoroval několik varování, že si chlapec mohl před střelbou přinést do školy zbraň.
5. Bucks. Školní bezpečnost je multimiliardový průmysl. Každý chce bezpečné školy, ale co funguje – a za jakou cenu? Naneštěstí pro zodpovědné odborníky na bezpečnost ve školách jsou i tací s pochybnou odborností, kteří propagují dezinformace a neprokázaná jednoduchá řešení složitých situací za značnou cenu.

Komunity a školní rady často prosazují viditelné rychlé, ale kontroverzní opravy, jako jsou detektory kovů, spíše než dlouhodobé, ale často mimo dohled programů, jako je hodnocení hrozeb chování a školení managementu, které mohou poskytnout duševní detektory zdraví a podpora pro ohrožené.

Špičkové školní bezpečnostní hardwarové vybavení a technologie mají neuvěřitelné schopnosti, ale bez lidského vstupu a školení jsou k ničemu, bez ohledu na náklady.

Násilí se zbraněmi přesto pokračuje.

Často se vášniví rodiče, kteří ztratili děti, přeživší studenti a příznivci spojují, aby vytvořili národní organizace na podporu bezpečnosti ve školách a změnu zákonů týkajících se kontroly zbraní. Ale navzdory tomuto srdceryvnému a značnému úsilí násilí ve školách pokračuje. Everytown for Gun Safety a školní střelecká databáze K-12 ohlásily 9. prosince 2025 154 incidentů střelba v areálu školy což má za následek 49 úmrtí a 135 zranění na národní úrovni za celý rok.

Slibný nedávný vývoj

Nový Zpráva americké tajné službyzveřejněná 12. listopadu 2025 uvádí, že během školního roku 2024-25 měly prakticky všechny (97 %) veřejné školy K-12 v USA tým pro hodnocení hrozeb nebo alternativní tým, který hrál podobnou roli.

Kromě toho David Reidman, zakladatel K-12 School Shooting Database, předpovídá, že se jedná o střelby ve školách směřující k výraznému poklesu. Pokud rok 2025–2026 skončí přibližně 135 výstřely, je to 51% pokles oproti 2024–25 a 60% pokles od vrcholu roku 2023.

„Neexistuje žádné rychlé řešení školního násilí. Lidé ukazují prstem, ale neuvědomují si, že postavit školu vyžaduje vesnici. Bylo řečeno, že neexistuje žádné školní násilí, ale pouze komunitní násilí, které se odehrává ve školách. Každý musí zrychlit a pomoci dosáhnout změny.

S úctou bych rád předložil dalších 5 B pomáhat pedagogům předcházet školnímu násilí.

1. Buďte laskaví. Rachel Scottová, která byla první studentkou zabitou při střelbě na střední škole v Columbine v roce 1999, napsala do svého deníku: „Mám takovou teorii, že když jeden člověk dokáže vyjít vstříc a projevit soucit, spustí to řetězovou reakci téhož. Lidé nikdy nebudou vědět, kam až může zajít trocha laskavosti.“ Básník Ralph Waldo Emerson jednou řekl: „Nemůžete dělat laskavost příliš brzy, protože nikdy nevíte, jak brzy bude příliš pozdě.“
2. Buďte si vědomi. Situační povědomí je vědět, co se kolem nás děje. Pomáhá udržet vás i ostatní v bezpečí. Když čtete tento názor, co se kolem vás děje? co vidíš? co slyšíš? Co byste dělali, kdybyste se najednou necítili bezpečně? Plánujete únikovou cestu, když vstoupíte do nového prostředí?
3. Buďte asertivní. Pokud něco uvidíte nebo uslyšíte, ať už je to šikana, vyhrožování, zbraně nebo chování, řekněte, odešlete nebo udělejte něco. Zpráva Národního centra pro hodnocení hrozeb z roku 2021, Averting Targeted School Violence, zjistila, že 94 % lidí, kteří plánovali útoky na školy sdíleli své záměry provedení útoku zaměřeného na školu různými způsoby, včetně verbálních prohlášení, žurnálování a online příspěvků.
4. Buďte připraveni, nebojte se. Procvičte si aktualizované havarijní plány, které jsou založeny na výzkumu a realitě. Všichni zaměstnanci a studenti musí být dobře vyškoleni a připraveni reagovat na jakoukoli mimořádnou událost. Komplexní komunitní a školní bezpečnostní programy s hardwarem (práce s věcmi) a heartwarem (práce s lidmi) je třeba zabudovat, nikoli přilepit.
5. Buďte zastáncem bezpečných škol. Velkým problémem zůstává popírání. Po střelbě často uslyšíte: „Nemůžu uvěřit, že se to může stát tady.“ Ale stalo se. Buďte proaktivní, ne reaktivní.

Slovo „krize“ má v čínštině dva znaky: jeden představuje nebezpečí a druhý představuje zásadní bod pro změnu. Využijme nebezpečí našich školních střeleckých krizí jako zásadního bodu pro změnu, aby naše školy byly bezpečné a zdravé, aby se naše děti mohly učit více a žít lépe.