Tento zvuk je generován automaticky. Pokud máte, dejte nám vědět zpětná vazba.
V roce 2025 se školní obvody potýkaly s vlnou změn federální politiky – kromě rýsujících se rozpočtových výzev – které ovlivnily jejich přístupy k personálnímu zajištění.
Rozsáhlý pokles počtu studentů ve státních školách po celé zemi vedl některé okresy k zahájení hromadného propouštění, aby pomohly vyrovnat rozpočtové schodky. Toto propouštění vyvolalo otázky, zda bude rozšířený nedostatek učitelů sužovat školy i nadále, nebo zda okresy budou muset počítat s řadou necertifikovaných učitelů, kteří byli najati během pandemie COVID-19, aby řešili personální potřeby.
Druhá Trumpova administrativa také stanovila federální politiku, která zhoršila personální narušení v některých okresech, které se spoléhají na programy pro růst, najímají mezinárodní učitele prostřednictvím vízových programů H-1B nebo podporují širší úsilí o zlepšení rozmanitosti učitelů.
Ale i když se způsob, jakým školy obecně řeší personální problémy, mohl letos změnit, některé aspekty problému zůstávají stejné – například najímání a udržení dostatečného počtu speciálních učitelů.
Zde jsou tři personální trendy K-12, které se objevily nebo přetrvávaly u vedoucích okresů v roce 2025.
Klesající počet studentů přiživuje personální problémy
Systémy veřejných škol na celostátní úrovni zaznamenaly v posledních letech pokles počtu zapsaných žáků mimo jiné kvůli klesající porodnosti a zvýšené konkurenci ze strany iniciativ pro výběr škol. Některé okresy však dokázaly krátkodobě oddálit související finanční překážky, protože vedení škol bylo povzbuzeno historickým, jednorázovým přílivem federálního financování pomoci při pandemii. najmout více učitelů i když jejich počet klesl.
Ale nyní, když dolary na mimořádné události pro základní a střední školy vyschly, museli vedoucí okresů v uplynulém roce tvrdě prozkoumat jejich personální obsazení prostřednictvím hromadného propouštění zaměstnanců a přeřazení nebo zrušením velkého počtu otevřených pozic.
V říjnu např. Nezávislá školní čtvrť v Houstonu propustilo 160 necertifikovaných učitelů a 54 zaměstnanců „aby sladili učitele s počtem studentů“. Okres Texas také přeřadil 232 učitelů na neobsazené role.
na Floridě Orange County veřejné školy v září oznámila, že obvod přeřazuje 116 učitelů na nová místa kvůli klesajícímu počtu zapsaných studentů.
A před školním rokem 2025-26 Kalifornská učitelská asociace oznámili, že školní obvody v celém státě propustily více než 1 200 zaměstnanců kvůli klesajícímu počtu zapsaných studentů a ukončení federálních pandemických fondů.
Vědci z K-12 naznačili, že trendy v přijímání studentů vedly k obratu v rozšířeném nedostatku učitelů.
Ale to „neznamená, že každé místo bylo obsazeno. Stále je těžké získat a obsadit pozice ve venkovských okresech. Školy s vysokou chudobou to vždy měly těžké. Matematické pozice a speciální pedagogy byly vždy vzácnější,“ Marguerite Roza, profesorka výzkumu a ředitelka Edunomics Lab na Georgetownské univerzitě, řekl K-12 Dive v srpnu.
Nedostatek speciálního vzdělání se ještě musí rozptýlit
Pozornost zůstává stálá na řešení nedostatku pedagogů v oblastech, které jsou trvale obtížně dostupné pro zaměstnance, jako je speciální vzdělávání, přírodní vědy a matematika.
Podle červencové analýzy institutu Learning Policy Institute 45 států ve školním roce 2024–2025 oznámil nedostatek učitelů ve speciálním školství.
V září, Americká komise pro občanská práva zveřejnila závěry svého ročního vyšetřování národního nedostatku speciálních pedagogů. Federální panel pro občanská práva zjistil, že rozšířený nedostatek vede k nedostatku podpory a služeb, které jsou potřebné k tomu, aby se rostoucí populaci studentů s postižením ve školách dařilo.
Zjištění byla zveřejněna jen pár měsíců před 50. výročím významného federálního zákona Zákon o vzdělávání osob se zdravotním postižením. Historická legislativa, podepsaná dne 29. listopadu 1975, zaručovala studentům se zdravotním postižením právo na bezplatné a přiměřené veřejné vzdělání na celostátní úrovni.
V souvislosti s velkým výročím IDEA pedagogové a výzkumní pracovníci uvedli, že stále doufají v několik vyvíjejících se a inovativních přístupů k náboru a udržení více speciálních učitelů. Mezi tato řešení patří:
- Platit speciální pedagogy více než učitele všeobecného vzdělávání.
- Nabízí cílené školení a profesní rozvoj pro paraprofesionály, školní administrátory a potenciální speciální pedagogy.
- Rozvoj speciálních vzdělávacích kanálů pro učitele prostřednictvím programů pro růst a rozvoj.
Experti na přípravu učitelů zároveň vyjádřili obavy ohledně cíle Trumpovy administrativy zmenšit a případně i zmenšit odstranit ministerstvo školství USA — zejména pokud jde o přetrvávající nedostatek speciálních pedagogů.
Prezident Donald Trump například ve svém rozpočtu na fiskální rok 2026 navrhl, aby byly granty na personální rozvoj IDEA části D vynulovány a nově přidělené prostředky šly do programů IDEA část B prostřednictvím jediného státního blokového grantového programu.
Trumpův pokus o drastické snížení počtu zaměstnanců Úřadu speciálních vzdělávacích programů ministerstva školství během nedávného odstavení federální vlády také vyvolal varovné signály mezi zastánci. Jejich hlavním problémem bylo, že by bylo velmi obtížné spravovat a dohlížet na federální granty, jako je IDEA část D, které pomáhají řešit nedostatek speciálních pedagogů.
Návrh na konsolidaci státních blokových grantů, ačkoli mezi zákonodárci Kongresu není populární, by zejména poškodil schopnost programů přípravy učitelů vyškolit vysoce kvalitní učitele speciálního vzdělávání, uvedli obhájci a odborníci.
Trumpova politika se zaměřuje na několik K-12 personálních přístupů
Kromě úsilí o demontáž ministerstva školství se administrativa Trumpa zaměřila na další aspekty personálních řešení K-12 prostřednictvím právních výzev, změn politik a dokonce i náhlého zrušení grantů.
Iniciativy vytvořené nebo přijaté školními obvody v posledních letech s cílem zlepšit rozmanitost učitelů patří k těm, které se ocitly pod palbou federální vlády. Například americké ministerstvo spravedlnosti zažaloval veřejné školy v Minneapolis dne 9. prosince o dohodě s odbory učitelů, která zahrnuje iniciativy na nábor a udržení černých pedagogů.
V únoru ministerstvo školství oznámilo, že ano srazil 600 milionů dolarů v „rozdělujících“ grantech na vzdělávání učitelů, konkrétně prostřednictvím Partnerského programu kvality učitelů a grantového programu Podpora rozvoje efektivních pedagogů. Ministerstvo v té době uvedlo, že tyto škrty byly provedeny v grantových programech, které „zahrnovaly strategie náboru učitelů a zaměstnanců implicitně a explicitně na základě rasy“.
Obhájci programů uvedli, že iniciativy usilující o zvýšení rozmanitosti učitelů byly škrty obzvláště tvrdě zasaženy.
Posunování anti-DEI politika a právní prostředí vedl také některé odborníky k tomu, aby varovali okresy a státy, aby byly opatrnější při podpoře snah o diverzitu učitelů.
Školní obvody spoléhající na schopnost najímat mezinárodní učitele prostřednictvím H-1B vízový program pro těžko obsazené role jsou také na nejistých základech poté, co Trump v září oznámil, že zaměstnavatelům, kteří chtějí najmout nové zaměstnance H-1B, bude účtován poplatek 100 000 dolarů. To zahrnuje školy.
Během fiskálního roku 2025 bude Národní vzdělávací asociace zjistili, že více než 500 okresů veřejných škol K-12 zaměstnává asi 2 300 držitelů víz H-1B.
Vyhlášení víza H-1B vedlo k několik soudních sporů tvrdí, že poplatek 100 000 USD je nezákonný a následně by poškodil veřejné školy.
