Strávil jsem 12 ze svých 28 let ve vysokoškolském vzdělávání prací na špičkových obchodních školách – tři při přijímání absolventů a devět jako profesor. Obzvláště miluji výuku a mentoring studentů MBA, zčásti proto, že vím, že většina z nich v budoucnu vystoupí na vedoucí pozici v korporacích, vládních agenturách a dalších organizacích. Chci, aby z mých tříd odcházeli s praktickými dovednostmi potřebnými k řešení složitých současných obchodních problémů.
Důležité je také to, aby studenti vstupovali do vedoucích rolí se správnými hodnotami. Upřednostňování zisku před vším za každou cenu není jedním z nich. Neučím studenty, aby zneužívali svou moc k tomu, aby si vzali věci, které jim nepatří. Abych si byl naprosto jistý, nikdy jsem jim nenařídil, aby Amerikou nenáviděli nebo jakkoli pohrdali. Ale také jsem je neučil, že Amerika je tak výjimečná, že může, měla by a musí ukrást cizí půdu a ropu jen proto, že naši volení představitelé cítí nárok na vlastnictví těchto věcí nebo touží po nich.
Studenti škol K-12 a univerzitních kampusů právě teď dostávají od naší federální vlády jinou lekci. Konkrétně je to poučná lekce o imperialismu – činu mocného národa, který vykonává kontrolu nad méně mocnými zeměmi, což často vede k násilnému zabírání půdy a dalších cenných materiálních zdrojů.
Po dopadení a zatčení venezuelského prezidenta Nicoláse Madura a jeho manželky Cilie Floresové prohlásil americký prezident Donald Trump, že USA budou „řídit“ zemi. V byznysu by generální ředitel jedné společnosti, který by unesl a uvěznil nejvyššího představitele druhé, pak sebral aktiva této společnosti a prohlásil se novým vůdcem „na léta“ (jak řekl Trump o období „jen čas ukáže“ samozvaného vedení USA ve Venezuele), byl gangster. Vypadá to jako zdramatizovaná fiktivní sága, kterou by studenti viděli ve filmu. Nyní jsou toho svědky v reálném životě. A učí se z toho.
Kromě Venezuely Trumpova administrativa bezostyšně míří na Grónsko. Zdá se, že prezident Trump je odhodlán to přijmout. Imperialistická lekce pro studenty zní, že domoviny lidí mohou být koupeny nebo násilně dobyty chamtivou supervelmocí. V kurzech historie se mnoho studentů dozvědělo o tom, jak se to v různých částech světa odehrávalo před staletími. Jiní viděli a zapojili se do kritických analýz toho, jak se to v poslední době děje v jiných geografických oblastech mimo Severní Ameriku, což mělo za následek ničivé války a obrovské ztráty na životech. Ale ve svých kurzech neviděli ani nečetli o tom, že se USA nedávno zapojily do tak sobeckých demonstrací imperialismu – až dosud.
Mezi nimi moji dva mladší bratři mají devět dětí. V tuto chvíli byly všechny děti dvouleté. Strýček Shaun by dal svým krásným neteřím a synovcům stejnou lekci, jakou by profesor Harper udělil svým působivě chytrým postgraduálním studentům: Nemůžete jen tak chytat věci jiných lidí, protože to chcete. Rozkošné dvouleté dítě možná tuto lekci nepochopí nebo se jí nepodřídí, ale obchodní a vládní lídři by určitě měli. Netvrdím, že pedagogové zacházejí s kolegy jako s batolaty. Ale možná bychom neměli považovat za samozřejmé, že chápou, co je imperialismus, jak lidem škodí a proč se mu musí bránit, když hromadí moc a jednoho dne se vyšvihnou do vedení.
