Home školství Přezkum výdajů musí chránit zástavu CPD Labor

Přezkum výdajů musí chránit zástavu CPD Labor

9
0

S blížícím se recenzi výdajů vůdci školy očekávají, že uvidí, co bude upřednostňováno a chráněno.

Všichni víme, že financování je těsné. Fiskální klima se výrazně změnilo, protože práce stála svůj manifest před 12 měsíci; Vláda nyní působí v kontextu, kde se trhy s výstavištěm, jako jsou jízdy na výstavišti, a předběžné volby riskují, že se v mezinárodní obchodní válce stanou kolaterálním poškozením.

Mezitím však školy potřebují přímější financování, aby pokryly své rostoucí náklady, financování na řešení rostoucích potřeb podpory odesílání, pro zvýšení platů učitelů … seznam pokračuje.

Nikdo nepochybuje o tom, že ministerstvo školství bude muset učinit nějaká tvrdá rozhodnutí, a je důležité, aby finanční prostředky byly nasměrovány na místo, kde jsou nejvíce potřeba.

Ale mezi tím vším musí ministerstvo financí pochopit, že klíčem k poskytování priorit, který vláda stále drží – ať už jde o 6500 více odborných učitelů, zlepšuje poskytování raných let nebo uspokojuje více potřeb podpůrné podpory v rámci hlavního proudu – investovat do lidí, kteří tuto změnu doručí.

Investice do odbornosti všech učitelů a širší pracovní síly jsou nejlepším způsobem, jak uvolnit silný cyklus zlepšení. Důkazy jsou jasné, že kvalita výuky je školním faktorem s většinou vlivu na výsledky žáků.

Víme také, že efektivní výuka nepřiměřeně prospívá žákům ze znevýhodněného prostředí a osob se zvláštními vzdělávacími potřebami a postižením. Pokud chceme vysoké a rostoucí standardy, pak je naše nejlepší volba investice do rozvoje učitelů odborníků.

Vezměme si první roky. Cílem brzy uzavření nevýhodové mezery je na místě, ale do konce recepce je dosažení více dětí k dosažení „dobré úrovně rozvoje“; Vyžaduje vyhrazený přístup k podpoře učení a vývoje dětí v průběhu prvních let.

Ve skutečnosti by slib více než zdvojnásobil každoroční výdaje konzervativců

Pokud vláda chce zasáhnout svůj cíl, bude potřebovat dostatečný dobře vyškolený personál, aby poskytl zvláštní podporu, kterou některé děti potřebují.

Začlenění hlavního proudu je dalším případem. Vedoucí školy to nemohou doručit bez učitelů, kteří jsou vyškoleni ve zvláštních vzdělávacích potřebách a inkluzivním výuce. Samotní vůdci budou potřebovat podporu v tom, jak implementovat celoškolské strategie a personální modely, které podporují tento cíl.

V tomto okamžiku stojí za to si vzpomenout na jeden z Labourova manifestu: slib za 270 milionů GBP navíc ročně za „zvýšené školení učitelů a ředitelů“.

Může být složité získat představu o tom, jak velký rozdíl by mohl udělat další investice, protože neexistuje žádný historický publikovaný celkový výdaj za profesní rozvoj učitelů. Užitečně, některý nedávný výzkum, který jsme provedli s Loic Menzies a IPPR (kvůli zveřejnění koncem tohoto měsíce), pomohl vyvolat odhad pro toto číslo.

Podle našich výpočtů byl téměř miliarda liber vynaložen na profesní rozvoj během posledního parlamentu nebo asi 217 milionů GBP ročně.

Toto číslo pochází z celkového počtu všech smluv vydaných DFE, které mají školení učitelů nebo profesní rozvoj jako jejich hlavní zaměření, financování pro časový průběh pro učitele a mentory a utratí za výuku školních rozbočovačů.

To odhaluje rozsah ambicí Labouru pro investování do školní pracovní síly. Ve skutečnosti by jejich slib 270 milionů GBP ročně více než zdvojnásobil každoroční výdaje konzervativců za profesní rozvoj učitelů.

Je zřejmé, že stejně jako mnoho předvolebních slibů se to nyní zdá, že se méně pravděpodobně uskuteční v nejúplnější podobě. Ale vzhledem k důležitosti podpory učitelů a vůdců s výzvami, kterým čelí, by rozhodně nemělo být oblast, kterou pokladniční pokladna DFE sníží.

Labor měl ten správný cíl, když oznámil nárok na školení učitelů. Investice do učitelů je nákladově nejefektivnější způsob, jak zlepšit výsledky pro žáky, takže je to nutnost pro vládu, jejíž stanovená ambice je pro vysoké a rostoucí standardy pro každé dítě.

Abychom stavěli na neuvěřitelných ziscích, které jsme dosáhli v posledním desetiletí v kvalitě vzdělávání v anglických státních školách, musíme i nadále upřednostňovat systémové znalosti. Naše pracovní síla je naším nejdůležitějším zdrojem a nezaslouží si nic méně.

Zdrojový odkaz