školství

Učitelé Essexu říkají, že příliš mnoho dětí není připraveno na školu

Josh Holmes-Bright & Sonia Watson

BBC News, Essex

PA Media Krabička na papírnictví - včetně tabule, pera a nůžků - s třídou studentů základních škol v pozadí.PA média

Vedoucí učitel řekl, že někteří rodiče „nemají jasné pochopení vývojových potřeb dětí“

Učitelé řekli BBC, že příliš mnoho dětí začne základní školu neschopné vyhodit své vlastní nosy nebo se vzít na toaletu.

Liz Bartholomew ze základní školy Mayflower v Dovercourtu uvedla, že někteří rodiče „nemají jasné pochopení vývojových potřeb dětí“.

Ostatní učitelé Essexu řekli BBC, že někteří žáci dorazili do školy, kteří nemohli vyhodit svůj vlastní nos, držet tužky nebo sedět přímo do svých židlí.

Školní připravenost byla zkoumána v a Nedávná zpráva Komise pro pečovatelské komunity Essex.

Nezávislá komise, která byla sponzorována Radou Essex County Council, navrhla zřízení skupin pracovní skupiny, aby pomohly více dětem být „připraveny na školu“.

Změna plenky

Paní Bartholomewová uvedla, že rostoucí počet studentů začínají základní školu, aniž by mohli používat toaletu sami.

Výsledkem je, že Mayflower Primary School musela přizpůsobit svou budovu a vytvořit zařízení měnící plenky.

„Pak musím nechat dva zaměstnance vyjít z učebny, aby šli a změnit plenku,“ vysvětlila paní Bartholomewová.

„Najednou mám jen jednoho dospělého, který se stará o 29 čtyřletých.“

Alexandra LaRue, ředitelka, která se postavila na krátké vlasy a usmívala se před nápisem své školy, která je na cihlové zdi.Alexandra LaRue

Ředitelka Liz Bartholomew věří, že je pro školy „obtížné“ podporovat rodiny, které bojují

Paní Bartholomewová uznala, že některé děti, které nebyly připraveny na školu, žily se zvláštními vzdělávacími potřebami a postižením (posílat).

A věřila, že ve vhodném věku je k dispozici nedostatek jasných informací o vývojových fázích dětí.

„V průběhu let bylo tolik škrtů, že prostě nemáme podporu pro rodiče,“ řekla.

Zpráva Komise vysvětlila, že schopnosti dětí se odesláním klesly dále za svými vrstevníky, kteří byli klasifikováni jako hlavní proud.

V Essexu v roce 2024 dosáhlo 21% odesílajících žáků očekávané standardy ve čtení, psaní a matematice v klíčové fázi 2.

Obrázek pro děti bez odesílání bylo 72%.

Zřízení pracovních skupin připravených na školu v oblasti prioritních oblastí, aby se zvýšilo počet dětí, které byly připraveny do školy o 50%, by to pomohlo řešit, uvedla zpráva.

Uvedl, že chce „stavět a prohloubit stávající spolupráci“, aby pomohl žákům dosáhnout alespoň minimálních očekávaných standardů fáze 2 ve věku 11 let.

Zdrojový odkaz

Related Articles

Back to top button