Zpráva o poklesu jazyků shledává, že žáci v chudších oblastech o 20% méně pravděpodobně studují jeden na GCSE
Vláda byla vyzvána, aby „rozšiřovala jazykové rozbočovače spíše než do snížení“ poté, co zpráva varovala, že žáci v chudších oblastech je o 20 procent méně pravděpodobné, že bude studovat jazyk na GCSE.
Hepiho zpráva Jazyková krize: Zatčení poklesu Nalezeno jen 2,97 % úrovně A v roce 2024 bylo pro moderní cizí jazyky, klasické předměty, velšské a irské.
Zjistila také, že na úrovni tělesné výchovy měla více absorpce než dohromady francouzské, německé a klasické jazyky.
Autor Megan Bowler, student DPHIL v klasice na Oxfordské univerzitě, vyzval vládu, aby „hledala expanzi, spíše než doručení“ jazykových uzlů, který Školní týden odhaleno by čelilo škrty v prosinci.
„Obrovské výzvy“
Podle Boweru nyní čelí „obrovské výzvy“, přičemž méně žáků si vybírá předměty spolu s přetrvávajícími obtížemi při náboru učitelů.
Studie zjistila, že nábor učitelů jazyků „neustále klesá výrazně pod vládními cíli“, přičemž pouze 43 % cíle dosáhlo v roce 2024.
Španělština předstihla francouzštinu jako nejoblíbenější jazyk GCSE. Příjem francouzštiny se nyní stabilizoval po prudkém poklesu v roce 2000 a 2010.
Německé příspěvky nadále klesají, přestože se jedná o cizí jazyk nejvíce vyhledávanou zaměstnavatelé Spojeného království, uvedla zpráva.
Nepřiměřené absorpce
Odhadované procento žáků z roku 11, kteří studují jazyk pro GCSE, je o více než 20 procentních bodů vyšší ve více bohatých oblastech (69 % v 46 %).
Na úrovni AS a A jsou pouze tři procenta studentů studujících německé a šest procent studujících francouzštinu nebo španělštinu způsobilé pro školní jídla zdarma.
Hepi má Opět vyzval k výuce jazyků být povinný pro žáky do 18 let, jako tomu bylo v roce 2020.
Doporučil také opatření týkající se náboru učitelů „zmírněním cesty pro učitele mezinárodních jazyků“ a poskytováním školicích cest pro stávající učitele doručit více než jeden jazyk.
Dalším doporučením je „revitalizovat“ jazykové uzly, které vláda v prosinci zmenšila. Očekává se, že rozbočovače, které byly zřízeny tak, aby umožnily učitelům pomoci kolegům na jiných školách sdílením „osvědčených postupů“, budou „přetvořeny“ prací.
Bower uvedl, že DFE by se měl „snažit expandovat, spíše než snížit“ přístup založený na rozbočovači a vytvářet sítě pro jazyky mimo francouzskou, německou a španělskou, což by mělo pomoci státním školám těžit z nezávislých školních zdrojů.
Nick Gibb, bývalý ministr škol (na obrázku vlevo) řekl: „Ve stále konkurenceschopnější světové ekonomice dlužíme další generaci, abychom zajistili, že jsou stejně připraveni jako jejich současníci dohlíží na soutěž v tomto prostředí“.
