Lidská výuka s pokyny AI poskytuje nejlepší výsledky v neurochirurgickém tréninku, zjistilo se

Umělá inteligence (AI) se stává mocným novým nástrojem ve školení a vzdělávání, a to i v oblasti neurochirurgie. Nová studie však naznačuje, že doučování AI poskytuje lepší výsledky ve spojení s lidskou výukou.

Vědci v neurochirurgickém simulaci a výuce umělé inteligence v Neuro (Montreal Neurological Institute-Hospital) na McGill University studují, jak AI a AI a Virtuální realita (Vr) může zlepšit výcvik a výkon mozkových chirurgů. Studie byla zveřejněna v časopise Operace JAMA.

Simulují mozkové operace pomocí VR, sledují výkon studentů pomocí AI a poskytují nepřetržité slovní zpětné vazby o tom, jak mohou studenti zlepšit výkon a zabránit chybám.

Předchozí výzkum ukázal, že inteligentní doučovací systém poháněný umělou inteligencí vyvinutý ve středisku překonal odborníky na člověka, ale těmto instruktorům nebylo poskytnuto údaje o výkonu AI praktikantů.

V jejich poslední studii vědci najali 87 Studenti medicíny Ze čtyř lékařských škol v Quebecu a rozdělili je do tří skupin: jeden vyškolený s A-i-pouze slovní zpětnou vazbou, jeden s odbornou zpětnou vazbou a druhou s odbornou zpětnou vazbou informovanou údaji o výkonu AI v reálném čase.

Tým zaznamenal výkon studentů, včetně toho, jak dobře a jak rychle jejich chirurgické dovednosti zlepšil se při absolvování různých typů školení.

Zjistili, že studenti, kteří dostávali AI-vyhlášenou, personalizovanou zpětnou vazbu od lidského instruktora, překonali obě další skupiny v chirurgickém výkonu a přenosu dovedností. Tato skupina také prokázala výrazně lepší řízení rizik pro krvácení a poškození tkáně – dvě kritická opatření chirurgických odborností.

Studie naznačuje, že zatímco inteligentní systémy doučování mohou poskytovat standardizovaná hodnocení založená na údajích, integrace lidských znalostí zvyšuje zapojení a zajišťuje, že zpětná vazba je kontextualizována a adaptivní.

„Naše zjištění podtrhují význam lidského vstupu v chirurgickém vzdělávání řízeném AI,“ uvedla autorka hlavní studie Bianca Giglio. „Když odborní instruktoři použili údaje o výkonu AI k dodání na míru v reálném čase zpětná vazbaStážisté se naučili rychleji a převáděli své dovednosti efektivněji. “

I když byla tato studie specifická pro neurochirurgické školení, její zjištění by se mohla přenést do jiných profesí, kde studenti musí získat vysoce technické a složité dovednosti ve vysokotlakém prostředí.

„AI nenahrazuje pedagogy – zmocňuje je,“ dodal vedoucí autor Dr. Rolando del Maestro, neurochirurg a současný ředitel centra, „spojujeme analytickou sílu AI s kritickým vedením zkušených instruktorů, přičemž se přibližujeme a vyškolíme a vyškolíme a vyškolíme a vyškolíme a vyškolíme a vyškolíme a vyškolíme a vyškolíme a vyškolíme a vyškolíme a vyškolíme a vyškolujeme a vyškolíme a vyškolíme a vyškolíme a vyškolíme a vyškolíme a školíme.“