Odhadovaný 57 procent vysokoškolských studentů Podle údajů Ad Astra nemůže dokončit svůj titul včas, protože jejich instituce nenabízí požadované kurzy během dnů a doby ve formátu, jako je online -, které vyhovují jejich potřebám.
A Nedávno publikovaná studie Z Národního úřadu pro ekonomický výzkum zjistil, že studentky jsou častěji než jejich vrstevníky mužů, kteří budou uzavřeni z vysokoškolského kurzu, který může mít dlouhodobé důsledky pro jejich úspěch a výsledky.
Zjištění poukazují na výuky kurzu rolí mohou hrát při hlavních a kariérních volbách studentů, přičemž ti, kteří se nemohou zaregistrovat do vědy, inženýrství, matematiky nebo technologií v prvním funkčním období, méně pravděpodobné, že se pokusí o kurz STEM během jakéhokoli bodu během vysoké školy.
Pozadí: Společný způsob, jak pro vysoké školy Navigace škrty rozpočtu je snížit nabídku kurzu nebo akademické velitele. Ale to může zvýšit počet studentů kteří nejsou schopni se přihlásit nebo se ocitne, že se zavírají, kurzy, které chtějí absolvovat. Studenti na Komunitní vysoké školy Obzvláště je méně pravděpodobné, že zůstane přihlášeno, pokud čelí vypínání, místo toho se rozhodnou vzít nulové kredity tento termín nebo převést.
Federální snížení financování Trumpovou správou zvýšila stávající rozpočtové trápení některých institucí a vyžadovalo, aby se snížily Nabídky programu. Některé skupiny obhajovaly minimalizaci nákladů prostřednictvím Sdílení kurzuCož umožňuje studentům splňovat požadavky a získávat kredity pro svou domácí instituci při zápisu do sdíleného online kurzu.
Metodologie: Výzkum, který napsal fakultu z Purdue a Brigham Young University, analyzoval registrační procesy na Purdue na podzim 2018, kdy byli studenti prvního ročníku zapsáni pomocí dávkového algoritmu. Vědci zvažovali studenta uzavřeného z kurzu v prvním roce, pokud jejich primární žádost nebyla splněna nebo student místo toho zapsal do jiného sekundárního kurzu.
Data: Mezi 7 646 studovanými studenty prvního ročníku dostalo pouze 49 procent svůj preferovaný rozvrh, což znamená, že 51 procent bylo uzavřeno alespoň z jednoho z jejich šesti nejlepších požadovaných kurzů. Podle zprávy se to nakonec dostalo do jejich kurzu osm procent vypínání.
Z 241 kurzů, které byly přepsány, vyžadovaly anglické a komunikační kurzy s největší pravděpodobností zavřené studenty; Ostatní přehnané kurzy představovaly řadu předmětů.
Účinky studenta, který v prvním funkčním období neučinil preferovaný kurz, byly pozorovány během jejich akademické kariéry. Studenti prvního ročníku, kteří byli zpočátku zavřeni z kurzu, byli o 35 procentních bodů méně pravděpodobné, že dokončili kurz, zatímco se zapsali a o 25 procentních bodů méně pravděpodobné, že se do kurzu do stejného předmětu zaregistrují.
Zatímco první časová GPA studenta nebyla zasažena vypínáním, studenti měli GPA o dvě setiny bodu nižší ve srovnání s jejich vrstevníky, kteří se zapsali do svých preferovaných tříd. Studie také zjistila, že každý shutout kurzu vedl k 3 % snížení pravděpodobnosti, že student promoval do čtyř let, což je ekonomicky smysluplné, ale statisticky nevýznamné.
Registrační bariéry rovněž byly méně pravděpodobné, že si studenti vyberou velké společnosti STEM, což by vědci teoretizovali, že by mohly být způsobeny nedostatkem substitučních možností, jak splnit hlavní předpoklady. Každé vypínání, kterému student čelil v kurzu STEM, snížil pravděpodobnost, že student se specializoval na STEM o 20 procent.
Dopad byl obzvláště pozoruhodný pro studentky. Pro každý kurz se studentka během prvního roku nemohla přihlásit, její první semestrovou kredity klesly o 0,4, kumulativní GPA o 0,05 a pravděpodobnost, že se jejím specializací na pole STEM o 2,9 procentního bodu. Dlouhodobé účinky se rozšířily na život po vysoké škole: Pravděpodobnost studentské studentky do čtyř let klesla o 7,5 procenta a měla očekávané náklady na přibližně 1 500 USD v ušlé mzdách a 800 USD v nákladech na školné a bydlení.
„Naproti tomu pro studenty mužů nemají vypínání významný vliv na vydělané kredity, kumulativní GPA, výběr hlavního nebo včasného promoce,“ napsali vědci.
Studenti mužů, kteří se nedostali do svých prvních semestrů s výběrem, se častěji přepnuli na hlavní obchodní školu a měli také vyšší počáteční plat. „Na této univerzitě je muži o 19 procent vyšší pravděpodobnost než ženy, aby se specializovali na podnikání, a celou tuto genderovou mezeru lze vysvětlit pomocí kurzových shutoutů,“ napsali vědci.
Vědci se proto domnívají, že nalezení způsobů, jak snížit vypínání kurzu, zejména v kurzech STEM, může zlepšit výsledky pro ženy a další, aby rozšířily cestu k vysoce receprům.
Máte akademický zásah, který by mohl ostatním pomoci zlepšit úspěch studentů? Řekněte nám o tom.
