Program podpory charty pomáhá vedoucím škol napravit loď

Když Craig Gerard v roce 2017 vzal učitelskou práci na střední škole na Blackfoot Chartu, nikdy si nemohl představit, že se o tři roky později stane výkonným ředitelem školy.

Posledních pět let pro Gerarda bylo lekcí při vstupu do neznámého, často samotného.

„Dnes stále objevuji věci, které jsem si neuvědomil, že musím dělat,“ řekl Gerard. „V této pozici opravdu není skvělá příručka pro správce.“

Když tedy na začátku tohoto roku vytvořilo program Idaho Ministerstva školství a Komise pro veřejnou charterovou školu Idaho na podporu bojujících charterových škol, Gerard byl jedním z prvních, kdo se přihlásil.

Program spojuje vůdce charty s mentory a zdroji po celém státě a poskytuje finanční prostředky na nákup učebních osnov nebo kompletních probíhajících projektů.

Program „opravdu mi dal přístup k mnoha lidem po celém státě, že můžeme jen sdílet naše zkušenosti, naše znalosti, naše myšlenky,“ řekl Gerard. „Takže když naradím na problém, mám tým, do kterého se teď mohu propojit pro velké znalosti za své vlastní.“

Zvýšený program podpory charty je na půli cesty během svého pilotního roku a celostátní vůdci doufají, že dostanou finanční prostředky na pokračování.

Proaktivně podporující charty

V loňském roce guvernér Brad Little podepsal zákon o zrychlených veřejných charterových školách, který přepracoval desetiletí staré regulaci na charterových školách.

Zákon rovněž vyžadoval, aby se charterové školy mohly připojit ke státnímu programu stavební kapacity pro bojující školy a přicházely s jednorázovým financováním s více než 300 000 dolarů.

Charterové školy již byly povoleny do programu stavebních kapacit a IDE chtěla vytvořit specifickou podporu charty, řekla Rachel Burk, koordinátorka zapojení rodičů a výběr školy s IDE.

„Tak se zpočátku uskutečnilo,“ řekl Burk.

Burk doufal, že školy s akademickým skóre těsně nad požadavky na program budovy by se dobrovolně připojily Nový program podpory charty.

Stát najal dlouholetého pedagoga a zakladatele charterové školy Mary Gervase, aby spustil program, a připojily se čtyři školy:

• Blackfoot Charter in Blackfoot
• Veřejná charterová škola Peace Valley v Boise
• Veřejná charterová škola Rolling Hills v Boise
• Mountain Community School v McCall

Gervase přirovnává školy v programu do domu s netěsnou střechou.

„Nejlepší je to opravit co nejdříve … než dojde k poškození,“ řekl Gervase. „Čím déle čekáte, tím těžší je otočit se.“

Správci a správci školy se přemýšleli o jejich silných a slabých stránkách ve čtyřech oblastech: vedení, efektivní pedagogické postupy, pozitivní školní kultura a zapojení rodičů.

Poté vůdci vytvořili plán na řešení svých slabých oblastí. První kohorta je pět měsíců při provádění těchto plánů zlepšení. Většina z těchto plánů zahrnovala koučování a školení pro administrátory školy a členy školní rady.

„Chtěli jsme vytvořit vysoké změny dopadu v krátké době, která by nakonec vedla k úspěchu studentů,“ řekl Burk. „Kdybychom začali na vrchol s vládou a šli dolů do administrativy, měli bychom dlouhodobý dopad.“

Lepší vedení, lepší výsledky

Výkonný ředitel Blackfoot Charter School, Craig Gerard

Na Blackfoot Charter program přišel během obtížného období, Řekl Gerard. Od pandemie Covid-19, 25letá škola bojovala.

Zatímco škola nadále zapisuje více než 430 studentů stupňů K-8, obrat vedení vedl k nestabilitě.

Gerard právě zahájil své pány ve správě na Idaho State University, když ho bývalí administrátoři požádali o převzetí ředitele střední školy během školního roku 2018-19. Následující rok získal alternativní osvědčení správce, který má převzít výkonný ředitel.

Jeho první rok v práci pandemie všechno zvýšila.

Blackfoot Public Charter School (zdvořilost)

Přestože měl podporu od správců sítí, může být obtížné se dostat z každodenního problému, který se zaměřuje na dlouhodobé plánování, řekl.

„Je opravdu těžké vyřezat čas jako administrátor,“ řekl Gerard.

Program podpory charty v budově mu pomohl najít čas a více zdrojů na prosazování projektů, které byly v dílech po celá léta v cílové čáře.

Škola implementovala nový intervenční model, řekl a zatím byla Blackfoot Charter přidělena něco přes 42 000 dolarů na učební osnovy a školení.

V kombinaci s odborností Gervase Gerard řekl, že se věci dělají.

„Byla velmi aktivní při odstraňování některých překážek, které jsou tam pro všechny školy v programu,“ řekl Gerard.

Gervase uvedla, že obrovským přínosem programu je, že se vůdci charty spojí se stávajícími zdroji.

„Zdá se, že často jsou vůdci charterové školy často nezkušení,“ řekl Gervase. „Pokud bojujete, je těžké vědět, kam jít … jen se rozšiřuje jejich sféru odborníků.“

Každá charta je jedinečná, poznamenala Gervase, takže individualizovaný klíč přiblížení.

Venkovská škola s jedinečnými boji

Vedoucí horské komunitní školy Jenny Schon

Mountain Community School v McCall se nachází v lyžařském středisku, kde studenti tráví značný čas venku.

Jenny Schon, která spoluzakládala školu v roce 2021, letos poprvé převzala roli administrátora a bojovala s tím, že je jedinou chartou v této oblasti.

„Je snadné si myslet, že to musím udělat sám,“ řekl Schon.

Škola se s nimi akademicky potýkala Minulý týden se objevily čtyři podmínky na obnovení jeho charty.

Finanční podpora školy, která slouží 72 studentům ve stupních K-8, byla obrovská, řekl Schon.

Téměř 30 000 dolarů jde dlouhou cestu v malé škole, řekla. Koupili kurikulum, najali mentory pro svého speciálního učitele ED, vedoucí kanceláře a Schon.

Studenti na Mountain Community School během jejich týdenního lyžařského dne. (S laskavým svolením MCS Facebook)

Ne všechny školy měly prospěch stejným způsobem. Rolling Hills se rozhodl, že nejlepší věc pro studenty by bylo Sloučte s nedalekou North Star Public Charter School.

Gervase a Burk doufají, že program obdrží finanční prostředky na druhý rok, a to jak bude i nadále podporovat první kohortu škol a přinést novou kohortu.

Burk poznamenal, že je obtížné ukázat ovoce programu po pouhém roce dat. Pro Gervase by konečným cílem bylo stanovit podporu pro charty ještě dříve.

Gervase doufá, že Komise nakonec zváží přiřazení mentorů školám, protože obdrží svou chartu, aby se zajistilo, že se problémy nevyvíjejí v prvních letech.

„Mají tento ideál toho, co vytvoří, a pak zasáhne realitu a všechno na ně přichází tak rychle,“ Řekla Gervase. „Proč bychom nechtěli investovat na začátku?“