Nová zpráva naznačuje, že mezi chlapci a dívkami se otevřela genderová mezera mezi chlapci a dívkami v matematických a vědeckých předmětech v Anglii.
Mezinárodní studie, která byla prováděna každé čtyři roky a zveřejněné ministerstvem pro vzdělávání, zjistila, že propast mezi chlapci a dívkami v 5. a 9. roce byla výrazně větší než v předchozích verzích studie.
Mezera v 9. ročníku matematiky v Anglii byla širší než v jakékoli jiné zemi, která se studie účastnila, přičemž chlapci získali 26 bodů vyšší než dívky. V roce 2020 byla mezera dva body.
Ministr škol Catherine McKinnell uvedl, že vláda bude i nadále propagovat předměty vědy, technologie, inženýrství a matematiky (STEM) „zejména mezi dívkami“.
Trendy v mezinárodní studii matematiky a vědy (TIMSS) provedli vědci na University College London (UCL). Nejnovější zpráva používá data shromážděná v roce 2023.
Ve vědě, chlapci z 9. roku ve studii byli 14 bodů před dívkami. V předchozí zprávě zveřejněné v roce 2020 s využitím údajů z roku 2019 získaly dívky o tři body vyšší než chlapci.
Jennie Goldingová, spoluautorka zprávy Ústavu vzdělávání v UCL, věří, že problémy týkající se důvěry a pocitu sounáležitosti by mohly být možné důvody, proč výkon dívek trpěl.
Řekla však, že k pochopení a řešení toho je zapotřebí více výzkumu, přičemž chlapci a dívky získají podobné skóre Timss v předchozích studiích.
Mary Richardson, další spoluautorka zprávy, uvedla: „Je možné, že některé účinky Covidu, ztráty učení a změny v učebním prostředí se nyní odhalují.“
Toto je poprvé, kdy bylo hodnocení plně digitální, což mohlo mít dopad na skóre, uvedli vědci.
Genderová mezera se otevřela ve prospěch chlapců od poslední zprávy také ve srovnávacích zemích, jako je Austrálie, Nový Zéland a Spojené státy.
V Anglii je mezera mnohem blíž při pohledu na 6. ročníku SATS výsledky pro rok 2024, kde dívky nadále překonávaly chlapce na očekávaném standardu u všech předmětů od matematiky, kde chlapci překonali dívky o jeden procentní bod.
Je to podobný příběh pro starší věkové skupiny, které dělají své GCSE a úrovně A, kde chlapci mají tendenci překonávat dívky v matematice a vědě, ale v menší míře než v poslední studii TIMSS.
Část studie TIMSS také zjistila, že více chlapců uvedlo, že se cítí „velmi sebevědomě“ v matematice než dívky.
Tanya Tracey, generální ředitelka charitativních dívek, jsou investoři, uvedla, že mnoho dívek a mladých žen, které podporují, má strach z neúspěchu a chybí důvěra.
Charita se snaží povzbudit více žen a dívek, aby se věnovaly kariéře v investičním sektoru ovládaném muži prostřednictvím mentorství a workshopů.
„Součástí práce je vědět, že to nebudete mít pořád – to je překvapení pro mnoho dívek, které si myslím. Vždycky si myslí, že musí být perfektní,“ dodala.
Vláda uvedla, že by se podívala na to, jak zajistit, aby všechny děti získaly silný základ v matematice prostřednictvím svého učebního plánu a přezkumu hodnocení.
Ministr škol uvedl, že je důležité „přerušit spojení mezi pozadím a úspěchem, aby každé dítě mohlo dosáhnout a prosperovat“.
