Inteligenční kvocient (IQ) je standardizovaným měřítkem poznání nebo vaší schopnosti myslet, rozumět, rozumět, učit se a pamatovat. Za designu, Průměrné skóre IQ je 100.
Vyšší skóre IQ souvisí s větším akademickým a profesionálním úspěchem. Navzdory této korelaci může být IQ nedokonalým měřítkem inteligence. Někteří kritici naznačují, že skóre IQ odráží schopnost sedět v klidu, dodržovat pokyny a testovat spíše než vrozená inteligence nebo potenciál.
Skóre IQ je založena na výsledcích testů měřících vaše prostorové uvažování, verbální dovednosti, logiku a dovednosti uvažování. Obecně je medián nebo střední bod v distribuci všech skóre po celém světě 100. Máte „průměrný“ IQ se skóre mezi 90 a 109.
Starší výzkum z roku 2010 naznačuje Průměrný IQ je ve Spojených státech 98.
Průměry IQ se liší podle stavu. Vědci v roce 2022 zjistili, že New Hampshire má nejvyšší (103,2) a Nové Mexiko (95) nejnižší. Tyto výsledky byly založeny na několika testech IQ, včetně programu pro posouzení kompetencí pro dospělé (PIAAC) a národního posouzení vzdělávacího pokroku (NEAP), poskytnuté 4. a 8. srovnávači.
| Rozsah skóre IQ | Klasifikace | Funkce |
|---|---|---|
| Pod 70 | Extrémně nízké | Závažná omezení intelektuálních schopností |
| 70-79 | Velmi nízké | Významná omezení intelektuální funkce |
| 80-89 | Podprůměrný | Mírné limity kognitivních schopností |
| 90-109 | Průměrný | Průměrná intelektuální funkce |
| 110-119 | Vysoký průměr | Nadprůměrné kognitivní schopnosti |
| 120-129 | Velmi vysoká | Vysoká úroveň kognitivních a intelektuálních schopností |
| Nad 130 | Extrémně vysoký | Nejvyšší úroveň intelektuálních schopností |
Stejně jako průměrné IQ se může lišit od státu ke státu, existují také rozdíly po celém světě. V rozsáhlé studii zveřejněné v roce 2010 vědci vypočítali IQ pro 108 zemí. Zjistili, že průměr se pohybuje od 64 (Mozambik) do 108 (Singapur).
| Země | Průměrné IQ |
|---|---|
| Argentina | 93 |
| Botswana | 71 |
| Čína | 105 |
| Německo | 99 |
| Indie | 82 |
| Malajsie | 92 |
| Nigérie | 69 |
| Norsko | 100 |
| Jižní Korea | 106 |
| Turecko | 90 |
| Spojené království | 100 |
| Spojené státy | 98 |
IQ může ovlivnit mnoho genetických a environmentálních faktorů. Patří sem:
- Genetika: Vědci se domnívají, že genetika určuje asi 50% rozdílů mezi lidmi. Vědci však neidentifikovali žádný jediný gen spojený s inteligencí.
- Socioekonomický status: Děti rodin s vyššími příjmy mají tendenci při testech IQ vyšší skóre. To pravděpodobně odráží skutečnost, že bohatší děti mají přístup k lepšímu vzdělávání, což jim usnadňuje dosažení jejich potenciálu.
- Rodičovské vzdělání: V několika studiích vědci našli vazby mezi úrovní rodičovského vzdělávání a skóre IQ jejich dětí. V průměru děti více vzdělaných rodičů v těchto testech skórovali vyšší.
- Geografická poloha: Děti žijící ve městech mají v průměru vyšší IQ než děti ve venkovských oblastech. Stejně jako u ekonomického stavu to může být způsobeno tím, že tyto oblasti mají snadnější přístup ke zdrojům.
- Podvýživa: Další faktor ovlivňující IQ dospělých může být během dětství nedostatečnou výživou. Ve starší studii z roku 2014, která sledovala lidi nad 40 let, vědci zjistili, že mírná až těžká podvýživa během dětství vedla ke zvýšeným šancím na nižší IQ a horší akademické úspěchy.
- Nízká porodní hmotnost: Vědci našli souvislosti mezi porodní hmotností a IQ. V populačních studiích vedl nízká a velmi nízká porodní hmotnost, včetně předčasného porodu, k nižším průměrným IQ.
- Fyzická aktivita: Vědci zjistili, že v průměru děti, které měly méně než pět hodin týdně fyzické aktivity, skóroval níže než ty, které se dostaly více.
První test IQ byl představen v roce 1905 francouzským psychologem Alfredem Binetem a psychiatrem Theodorem Simonem. V průběhu let byl jejich test rafinován a revidován a byly vyvinuty další testy k měření IQ. Některé z těchto testů zahrnují:
- Stanford Binet Intelligence Scale: První test IQ spravovaný dětem v USA, Stanford Binet Test měří obecnou inteligenci a faktory, jako je krystalizovaná inteligence (akumulované znalosti, fakta a dovednosti), analytická inteligence tekutin (schopnost přemýšlet a rozum) a pracovní paměť.
- Kognitivní systém hodnocení (CAS): CAS je navržen pro testování základních schopností uvažování a zpracování pro děti. Kromě celkového skóre měří silné a slabé stránky učení.
- WECHSLER ALDUDENTNÍ ZAMĚSTNANCE (WAIS): Tento test, standardní test IQ u dospělých, měří čtyři sady schopností: verbální porozumění, rychlost zpracování (jak rychle syntetizujete informace), percepční organizaci (jak organizujete informace) a pracovní paměť.
- Primární a předškolní stupnice inteligence Wechsler (WPPSI-III): Tento test Wechsler je určen pro malé děti. Stejně jako WAIS určuje IQ měřením schopností, jako je slovní porozumění, rychlost zpracování a uvažování.
- Wechsler Intelligence Scale pro děti (WISC-V): Tento test, navržený pro děti ve věku 6-16 let, měří celkově IQ a další domény, jako je slovní porozumění, vizuální prostorové uvažování a pracovní paměť (schopnost uchovávat a manipulovat s informacemi pro uvažování a úkoly).
- Hodnotící baterie Kaufman pro děti (K-ABC): Tento test IQ měří řešení problémů způsobem, který nesouvisí s akademickým úspěchem.
- Univerzální test neverbální inteligence: Tento test je navržen tak, aby měřil IQ, aniž by se spoléhal na slovní nebo jazykové schopnosti. Navržen pro děti ve věku 5-18 let měří aspekty pracovní paměti, symbolickou paměť (schopnost používat a aplikovat symboly) a uvažování.
Ačkoli testy IQ mají dlouhou historii, v průběhu let způsobily kontroverzi. Obecně to souvisí s tím, jak byly testy vyvinuty a co mohou skutečně měřit. Jak je známo, že má také problematickou historii. IQ má byly použity k posílení rasismu a strukturálních nerovností.
Perspektivy těch, kteří tyto testy popularizovali, byly zpochybněny. Dr. Henry Herbert Goddard – psycholog, který je v USA v roce 1908 popularizoval – zaznamenal, že lidem s nízkým IQ by měli mít děti. Jeho práce poskytovala podporu eugeniceDiskreditované hnutí založené na rasismu a pseudovědě, které mělo cíl použít selektivní šlechtění ke „zlepšení“ lidské genetiky.
Další kritika testů IQ je, že oni jsou kulturně zkreslení. Vědci, kteří vyvinuli testy IQ, se spoléhali na data od bílých studentů střední až vyšší třídy. Hodnocení proto může být orámována způsobem, který negativně ovlivňuje výsledky mezi jinými populacemi.
Kritici navíc poznamenávají, že testy IQ jsou založeny na úzkých definicích inteligence a omezený rozsah. Věří, že testy se zaměřují pouze na určité kognitivní dovednosti, jako je shromažďování a zpracování informací, zatímco ostatní, jako jsou mezilidské dovednosti a schopnost vztahovat se k ostatním.
Inteligenční kvocient (IQ) je měřítkem kognitivních dovedností a celkové inteligence. Průměrný IQ je 100.
Výzkum naznačuje, že mnoho faktorů může ovlivnit IQ, včetně genetiky, ekonomického stavu, úrovně fyzické aktivity a rodičovského vzdělávání. Někteří kritici tvrdí, že tyto korelace mohou být více spojeny se schopností člověka udělat test dobře, než na jejich vrozenou inteligenci. IQ zůstává kontroverzní.
Díky za vaši zpětnou vazbu!
