Tento zvuk je automaticky generován. Pokud máte, dejte nám prosím vědět zpětná vazba.
Když školy vstupují do čtvrtého akademického roku od doby, kdy Chatgpt zasáhl scénu, nástroje pro umělé inteligence doučují nástroje stále častěji do tříd.
Počet studentů K-12 využívajících neziskový výukový nástroj Khanmigo Khanmigo, například, například vyskočil ze 40 000 na 700 000 mezi 2023-24 a 2024-25 školními roky, podle Kristen Dicerbo, hlavní vzdělávací ředitel Khan Academy. Očekává se, že toto číslo bude i nadále růst na více než 1 milion studentů v letech 2025-26, řekl Dicerbo.
Dicerbo, který pracoval v sektoru ED Tech 20 let, uvedl, že nárůst Khanmiga mezi 2023-24 a 2024-25 „byl největším jednoroční skok, který jsem viděl, pokud jde o přijetí vzdělávací technologie.“
Přesto, když se Khanmigo a další nástroje doučování AI šíří, důkazy jsou stále skromné, zda mohou skutečně zlepšit výsledky studentů.
Zde jsou tři klíčové otázky, které vědci a odborníci v oboru Ed Tech tvrdí, že by měli zvážit školní a okresní vůdci.
Jaké nástroje pro doučování AI jsou k dispozici pro studenty?
Učitelé AI mimo Khanmigo, které konkrétně obstarávají K-12, zahrnují Amirakterý používá karikaturní avatar jako lektora čtení a poskytuje pomoc studentům krok za krokem a zároveň zaznamenává jejich sezení, aby učitelé mohli přezkoumat a vyhodnotit problémové oblasti. Jiné nástroje poháněné AI, Early Bird, bambusové učení a představa o učení používají podobné druhy hodnotících technik.
Veřejně dostupné aplikace AI také přijaly možnosti doučování, které může použít kdokoli.
Například OpenAI na konci července zahájil v Chat GPT „studijní režim“, který využívá interaktivní výzvy k tomu, aby klást otázky a vést studenty prostřednictvím problému, spíše než poskytnout rychlou odpověď. Google představil konkurenční režim pro Gemini s názvem „řízené učení“ a Anthropic’s Claude nyní nabízí doučovací nástroj pro vysokoškolské studenty.
Vydání těchto nových funkcí přichází, když někteří učitelé vyjádřili obavy o studenty Používání nástrojů AI k podvádění. A ve skutečnosti výzkumné středisko Pew na začátku tohoto roku zjistilo, že studenti jsou stále častěji Používání chatgptu pro jejich školní práci, s 18% dotazovaných dospívajících tvrdí, že je přijatelné využít AI pro pomoc s eseji.
Jaké jsou problémy?
Výzkum dlouho podporoval doučování – alespoň s lidmi – jako účinný způsob, jak zvýšit úspěch studentů, řekl Robbie Torney, vedoucí ředitel programů AI v Common Sense Media, neziskové výzkumné organizaci.
Výzvou však je, že neexistuje žádný důkaz o tom, že generativní lektoři poháněli umělé inteligence mohou udělat totéž, řekl Torney.
Torney popsal doučování AI jako „jeden z těchto druhů svatých grálů v prostoru K-12 Like:„ No, jak by to vypadalo, že může mít nástroj nebo mít program, který by mohl studentům pomoci dosáhnout pokroku? “„ Toto je důvod, proč roste zájem o tyto aplikace AI doučujících.
Pro Chris Agnew, ředitel generativního AI pro vzdělávací centrum na Stanfordské univerzitě, existuje silný pocit naléhavosti, který pedagogům pomáhá pochopit účinnost nástrojů AI prostřednictvím výzkumu.
Nedostatek výzkumu se shoduje s rychlým vývojem nástrojů AI a Silné povzbuzení od Trumpovy správy Aby školní obvody používaly AI ve svých učebnách, řekl Agnew. V současné době však okresy „létají slepé, protože nejlepšími údaji, které mají, jsou průzkumy“ nebo anekdoty od učitelů, kteří buď silně podporují nebo odmítají pomocí nástrojů, řekl.
Genai for Education Hub plánuje analyzovat používání studijního režimu OpenAI ve školách a také to, jak učitelé a administrátoři používají Chatgpt. „To je opravdu důležité, protože většina inovací AI v současné době pochází ze soukromého sektoru,“ řekl Agnew.
Khan Academy ještě musí otestovat účinnost svého vlastního Khanmiga prostřednictvím randomizované studie kontroly kvůli nákladům a dalším výzvám při provádění takových studií, řekl Dicerbo – ačkoli nezisková organizace stále plánuje provádět tento výzkum „zlatého standardu“.
Další výzvou je nalezení způsobů, jak podpořit kognitivní myšlení, když studenti používají doučování AI. Agnew, Torney a Dicerbo všichni říkali, že nebyli překvapeni, když a Nedávná studie MIT Nalezeny potenciální dlouhodobé náklady na učení a kognitivní dovednosti mezi těmi, kteří se spoléhají na generativní nástroje AI. Studie poznamenala, že uživatelé, kteří se spoléhali na nástroje AI, „mohou neúmyslně bránit hlubokému kognitivnímu zpracování, udržení a autentickému zapojení do písemného materiálu“.
Odkud odtud jdou vůdci K-12?
Dicerbo poznamenal, že nástroje AI fungují nejlépe ve spojení s vysoce kvalitními výukovými materiály. Používání obsahu s lidmi pro lektory AI, řekla, pomáhá nástrojům poskytovat „lepší rady a stopy pro lešení a lepší zpětnou vazbu a je více sladěno s tím, co učitelé chtějí ve škole učit.“
Studenti také potřebují podporu od svých učitelů, aby věděli, jak položit dobré otázky doučovacích nástrojů poháněných AI, řekl Dicerbo.
Při analýze přepisů studentů z Khanmiga Khan Academy „zjistila, že existuje mnoho případů, kdy studenti právě píšou„ IDK “(nevím),“ nebo se prostě neptají, řekl Dicerbo. „Myslím, že je třeba udělat nějakou práci, abych pomohl studentům vytěžit z těchto nástrojů maximum.“
Pro širší nástroje AI, jako je Chatgpt, mohou studenti vypnout funkci studie, kdykoli chtějí, řekl Torney, proto je důležité, aby učitelé a rodiče diskutovali o výhodách udržování těchto turingových funkcí při vlastní práci.
Vzhledem k tomu, že více platforem AI odhaluje doučování funkcí, může tato technologie pomoci studentům být aktivnější v jejich učení a zabránit obavám z kognitivního vykládání označených vědci MIT, řekl Torney.
Kromě toho Dicerbo doporučil, aby vedoucí školních obvodů pilotovali nástroj AI pro určitou úroveň nebo úroveň třídy, než se rozšiřují po celém okrese.
A okresů musí přijmout své vlastní přijatelné politiky používání AI, pokud tak již neučinily, řekl Torney. Tyto politiky nemusí být „dokonalé“, ale učitelé a studenti potřebují větší jasnost, jak je AI a nesmí být používán ve školním prostředí, řekl a dodal, že okresy by také měly spolupracovat s jejich komunitami na rozvoji takových politik.
Zatímco okresy nadále procházejí nástroji AI, 30 států Podle Teachai, národní koalice zaměřená na AI ve vzdělávání, zveřejnily své vlastní pokyny AI pro školy.
