Studenti první generace jsou dvakrát častěji opustí vysokou školu, aniž by dokončili bakalářský titul než jejich vrstevníci, i když pocházejí z prostředí s vyššími příjmy a podle akademicky připraveného, podle akademicky připraveného, podle akademicky připraveného Nová zpráva z běžné aplikace. Zjištění naznačují, že tyto faktory mění výsledky úspěchu studentů, ale nevymažou jiné bariéry, které by mohli studenti první generace čelit.
Zpráva, která byla zveřejněna ve čtvrtek a čtvrtá v sérii studentů první generace, použila data z Národního výzkumného centra Clearinghouse Student ke sledování míry zápisu, perzistence a dokončení pro 785 300 běžných uchazečů o aplikace v aplikačním cyklu 2016–17. (Studenti, jejichž rodiče nedokončili bakalářský titul, tvořili 32 procent vzorku.) Zpráva také vzala v úvahu, jak by řada faktorů mohla ovlivnit výsledky studentů, včetně příjmů studentů, jejich akademické přípravy a toho, jak dobře vzbuzují jejich vysoké školy.
Předchozí studie ukázaly, že „studenti první generace rozhodně nejsou monolith,“ řekla Sarah Nolan, hlavní autorka zprávy a vědecká pracovník společnosti Common App. „Doufali jsme, že dáme čtenářům pocit … Které studenti první generace by mohli zejména potřebovat větší podporu.“
Dobrou zprávou je, že zpráva zjistila, že žadatelé o první generace se připisují na vysokou školu za sazby na stejné úrovni jako jejich vrstevníky. Více než 90 procent běžných uchazečů o aplikace, první generace a jinak, se zapsalo na vysokou školu do šesti let od podání žádosti.
Studenti první generace však byli o něco častěji zaregistrovali se okamžitě (17 procent) nebo se zaregistrovali na dvouletou vysokou školu (12 procent) ve srovnání s jinými uchazeči (14 procent a 4 procenta). Tato mezera se většinou uzavřela při porovnávání studentů se silnými akademickými záznamy, definovaná jako skóre SAT nebo ACT nebo GPA v horním kvartilu. Podle zprávy může být toto zjištění proto, že vyšší podíl studentů první generace může potřebovat další kurz před zapsáním do čtyřleté instituce.
Studenti mohou také pracovat na tom, aby nejprve ušetřili na vysoké škole nebo se rozhodli pro cenově dostupnější školné pro komunitní vysoké školy. Studenti první generace s nižšími příjmy, kteří se kvalifikovali na vzdání se poplatků za podání žádosti, byli také méně pravděpodobné, že se okamžitě zaregistrují ve čtyřletých institucích a s větší pravděpodobností se nejprve zaregistrují na komunitní vysokou školu ve srovnání s podobnými studenty, nikoli z první generace.
Přes všechny: „Jsme opravdu potěšeni, když vidíme, že v zápisu na vysokou školu opravdu nejsou příliš silné rozdíly,“ řekl Nolan.
Míra dokončení je však dalším příběhem. Zatímco asi 70 procent studentů první generace dokončuje bakalářský titul do šesti let od zápisu, zpráva zjistila, že mezi nimi a jejich vrstevníky jsou výrazné rozdíly.
Asi polovina studentů první generace dokončila bakalářský titul do čtyř let, ve srovnání s 68 procenty studentů pokračující generace, což je mezera 18 procentních bodů. A tato disparita přetrvávala při pohledu na šestileté míry promoce. Asi 69 procent studentů první generace promovalo do šesti let, ve srovnání s 86 procenty studentů pokračující generace, což je rozdíl v hodnotě 17 procentních bodů.
Tyto mezery se zmenšily, ale nezmizely pro studenty první generace se silnými akademickými záznamy a vyššími příjmy. Akademicky připraveni studenti první generace měli dvakrát častěji se zbavit bez stupně než jejich protějšky s další generací, 14 procent, respektive 6 procent. V podobném duchu opustilo 24 procent studentů první generace s vyššími příjmy vysokou školu bez titulu do šesti let ve srovnání s 12 procenty jejich protějšků pokračující generace. I pro studenty první generace, kteří byli jak akademicky připraveni, tak relativně dobře, tyto mezery zůstaly.
Rozdíly v institucích první generace a další generace, které studenti navštěvují-a úrovně podpory, které nabízejí-také nezohlednily mezery v oblasti dokončení.
I když se účastnili přesně stejných institucí, studenti první generace měli o 10 procentních bodů méně pravděpodobné, že do šesti let získají bakalářský titul než studenti pokračující generace.
Zdá se však, že vyšší výdaje na studenty přispívají k lepším výsledkům úspěchu studentů. V institucích, které utratily nejméně 20 000 dolarů na studenta, 84 procent první generace promovalo do šesti let, ve srovnání s 94 procenty studentů pokračující generace. Mezera mezi první generací a mírou dokončení studentů s pokračující generací se rozšířila na 15 procentních bodů na vysokých školách, které utratily mírněji, 10 000 až 15 000 USD na studenta, a 17 procentních bodů na vysokých školách s nízkými výdaji na studenty, méně než 7 500 $.
Tato zjištění naznačují, že zatímco studenti první generace nepřiměřeně čelí Finanční omezení a bariéry přípravy na vysokou školu nevysvětlují jejich mezery v míře maturity. A studenti, kteří navštěvují instituce méně zdrojů, nejsou také úplným vysvětlením. Další překážky musí být ve hře.
To, co tyto bariéry jsou, mohou být „nejlépe zodpovězeny mluvením se samotnými studenty první generace a rozbalením toho, co se děje na individuální úrovni,“ řekl Nolan. Studenti první generace však pravděpodobně bojují s omezeným přístupem k informacím o vyšších ED a jeho „skrytém učebním osnově“ očekávání, bez ohledu na příjem, výkon střední školy nebo na které vysoké škole navštěvují.
„Mít správné zdroje ve správný čas na cestě – to je opravdu důležité pro úspěch studentů,“ dodal Nolan.
Sázky úspěchu jsou vysoké-zpráva zjistila, že mnoho studentů první generace strávilo na vysoké škole značný čas a peníze bez toho, aby se za to ukázalo. Téměř třetina studentů první generace, kteří nezískali titul, byla zapsána po dobu nejméně čtyř let.
Nadějné zjištění však je, že „další investice mohou být docela pozitivní na pomoc těmto studentům skutečně aktualizovat jejich potenciál,“ řekl Nolan.
