Může vzdělávání v oblasti duševního zdraví křížit kultury? Vědci hledají globální odpovědi

Odborníci z celého světa se spojí, aby se zúčastnili nové studie, která se zaměřuje na to, jak lze upravovat vysoké školy (RCS), aby mohly být tvarovány tak, aby vyhovovaly potřebám duševního zdraví napříč velmi odlišnými kulturami po celém světě.

RCS jsou inovativním přístupem k podpoře duševního zdraví, kombinování vzdělávání a koprodukce, které lidem pomáhají budovat dovednosti, důvěru a sociální spojení. Přestože jsou RC nyní nalezeny ve více než 28 zemích, většina výzkumu, který je je základem, byla vyvinuta v západním prostředí. To vyvolává důležité otázky o tom, jak dobře RC fungují v různých kulturních kontextech.

RCS, která byla poprvé představena v Anglii v roce 2009, nyní působí ve více než 28 zemích na pěti kontinentech. Spíše než zaměřením pouze na klinické léčby nabízejí RCS vzdělávací kurzy, které posilují lidi s duševním zdravím potížemi vést smysluplné a naplňující životy.

Tyto kurzy-produkované a společně doručené lidmi s živou zkušeností a profesionály-se zaměřují na témata, jako je porozumění duševnímu zdraví, vývoj Životní dovednostia plánování pro zotavenía jsou považovány za duševní zdraví inovace.

Většina RC však byla vyvinuta v západních zemích, které sdílejí podobné kulturní charakteristiky. To již dříve vyvolalo otázky o tom, jak dobře se model hodí do jiných částí světa, zejména kde se mohou lišit hodnoty kolem nezávislosti, harmonie skupiny nebo emocionálního vyjádření.

Nový papír Publikováno v PLOS ONEVedl Dr. Yasu Kotera, docent mezikulturního duševního zdraví na School of Health Sciences na University of Nottingham, nastiňuje, jak provedou první globální studii Delphi, která by tuto mezeru řešila.

Místo toho, aby se spoléhala pouze na čísla, studie Delphi shromažďuje poznatky od mezinárodních odborníků s hlubokými znalostmi v oboru.

Tato studie, která spojuje odborníky z více než 30 zemí, zjistí, které aspekty modelu College College jsou všeobecně použitelné a které mohou vyžadovat kulturní přizpůsobení. Tato zjištění budou po celém světě řídit odborníky a tvůrce politik, aby byly RCS inkluzivnější, relevantnější a efektivnější napříč různými komunitami.

„Vysoké školy zotavení pomáhají tisícům lidí po celém světě, ale dosud jejich důkazní základna byl z velké části západní. Tato mezinárodní studie nám pomůže pochopit, jak mohou být RC formovány, aby respektovaly kulturní rozdíly a zároveň si udržely své základní hodnoty. Cílem toho se zaměřujeme na to, aby vysoké školy pro zotavení byly skutečně dostupné a smysluplné pro lidi napříč kulturami, “říká Dr. Yasu Kotera, docent mezikulturního duševního zdraví na School of Health Sciences.

Tato studie Delphi je součástí širšího programu A Remoging 2, kterého spolupracuje profesor Mike Slade (University of Nottingham) a profesor Claire Henderson (King’s College London). Vzpomínka na 2 je největším výzkumným programem na celém světě na vysokých školách na zotavení, vyvíjí nové nástroje, důkazy a pokyny pro praxi.