Tento zvuk je generován automaticky. Pokud máte, dejte nám vědět zpětná vazba.
Absolvování doktorského studia v programu sociální spravedlnosti pro vzdělávání na univerzitě v San Diegu byla příležitost, o které si student druhého ročníku Reyan Warren dlouho myslel, že jí nikdy nebude poskytnuta.
Když se tedy Warrenová – která v současné době také vyučuje angličtinu na střední škole ve venkovské školní komunitě v Adelantu v Kalifornii – doslechla, že ministerstvo školství USA navrhuje vynechat vzdělání z programů považovaných za „odborný titul“, řekla, že ji návrh zarmoutil.
Vyjednávací výbor svolaný ministerstvem školství tento měsíc souhlasil s návrhem, který podle Národní asociace správců finanční pomoci pro studenty vylučuje vzdělávání – mimo jiné programy – z toho, aby bylo považováno za „odborný titul“.
Snížený strop federálních studentských půjček, které jsou k dispozici některým postgraduálním studentům, byl schválen v „One Big, Beautiful Bill“, který zavedl termín „profesionální tituly“, který má agentura interně používat k rozlišení programů, které se kvalifikují pro vyšší limity studentských půjček. informační list ministerstva školství propuštěn v pondělí. Zákon také nařídil ministerstvu školství, aby určilo programy „odborného vzdělání“, které budou způsobilé pro vyšší federální limity půjček.
Definice, jak se vztahuje na tyto federální limity půjček, není konečná a bude otevřena pro diskusi a veřejné připomínky, až bude navrhované pravidlo zveřejněno ve federálním rejstříku, protože agentura dokončí nařízení začátkem příštího roku, podle ministerstva.
Pouze postgraduální a doktorandští studenti vykonávající profese podle této navrhované definice – jako je medicína, stomatologie nebo právo – by měli nárok na vyšší federální úvěrové limity omezené na 200 000 USD. Studenti mimo tyto definované profese by byli omezeni na 100 000 $ ve federálních půjčkách pro své postgraduální nebo doktorské programy.
Nové limity začnou v červenci 2026 pro nové dlužníky s ročním stropem 20 500 USD pro postgraduální studenty a 50 000 USD pro profesionální studenty.
Vysokoškolské studenty by tyto nové limity půjček „obecně“ neovlivnily, uvedlo ministerstvo školství ve svém informačním listu.
Jak by to mohlo ovlivnit plynovod K-12
Během školního roku 2022–2023 bylo na celostátní úrovni uděleno 90 710 bakalářských titulů ve vzdělávání ve srovnání se 143 669 magisterskými tituly, podle analýzy federálních údajů Americká asociace vysokých škol pro vzdělávání učitelů.
Samostatná analýza AACTE nejnovějších federálních dat z let 2019-20 zjistila, že doktorandi ve vzdělávání si s největší pravděpodobností půjčí blízko nebo nad navrhovanou federální půjčku ve výši 100 000 USD. Doktorandi v 75. percentilu dlužníků si obvykle vzali přibližně 89 000 USD v kumulativních půjčkách, zatímco 90. percentil si vzal 115 000 USD.
Pro ty, kteří v letech 2019–20 absolvovali magisterské studium vzdělávání, si studenti v 75. percentilu vypůjčili téměř 39 000 $ v celkových půjčkách pro absolventy, ve srovnání s 61 500 $ v 90. percentilu, podle AACTE.
Přesto byla střední částka vypůjčená před pěti lety hluboko pod novým limitem 100 000 $ pro všechny postgraduální a doktorandské studenty v 50. percentilu dlužníků, zjistil AACTE.
Navrhované vyloučení vzdělání z toho, aby bylo považováno za odborný titul, by mohlo ohrozit přísun vysoce kvalitních učitelů i vedení škol a okresů, řekla Jacqueline Kingová, konzultantka pro výzkum, politiku a advokacii v AACTE.
Warren s touto obavou souhlasil a řekl, že navrhované limity půjček by také mohly vést k „méně kandidátům, méně budoucím vůdcům, méně různorodým hlasům, méně doktorandům, méně vysoce vzdělaným a vysoce připraveným pedagogům v našich třídách“. Warren dodal, že její půjčky, které získala od postgraduálního studia, také zasahují do celkové částky zhruba 100 000 dolarů.
Údaje z ministerstva školství také ukazují, že 90 % studentů postgraduálního studia si půjčuje pod ročním úvěrovým limitem a limity by se jich netýkaly, uvedla agentura K-12 Dive v úterý.
U zbývajících 10 % postgraduálních studentů překračujících úvěrový limit však ministerstvo školství uvedlo, že očekává, že „instituce, které účtují školné výrazně nad tržními cenami, zváží snížení školného“ v důsledku reforem „One Big, Beautiful Bill“.
Stojí za zmínku, že federální údaje, na které odkazuje ministerstvo školství a AACTE, pocházejí z doby před více než pěti lety, řekl Warren. Navrhované snížení těchto federálních limitů půjček „neodráží současnou ekonomickou realitu“, které postgraduální studenti čelí, včetně zvýšení školného a celkových životních nákladů, řekla.
„Dnes už si postgraduální studenti půjčují více, než si půjčovali před pěti lety,“ řekl Warren a dodal, že navrhované limity půjček „umístí další zátěž na studenty, kteří jsou již tak napjatí.“
Spolu se vzděláním byla z definice „profesionálních titulů“ ministerstvem školství vyjmuta také ošetřovatelství. To by „mohlo omezit přístup k pokročilému vzdělání, na které se mnoho školních sester spoléhá při získávání licencí, certifikací a vedoucích rolí,“ uvedla Národní asociace školních sester v úterním prohlášení.
NASN dodal, že tato navrhovaná definice jde nad rámec úvěrových limitů pro postgraduální studenty. Jde také o „profesionální identitu“, uvedla asociace.
Z tohoto důvodu návrh riskuje „vyslání zprávy, že pokročilá ošetřovatelská příprava je nějak ‚méně než‘ – i když ve skutečnosti školní ošetřovatelství vyžaduje sofistikovaný klinický úsudek, kompetence v oblasti veřejného zdraví, koordinaci péče a vedení systémů,“ uvedla NASN.
