Tento zvuk je automaticky generován. Pokud máte, dejte nám prosím vědět zpětná vazba.
Zaměstnance je zkoumána měsíční série osvědčené postupy školního personálu a řešení pro nábor a udržení učitelů. Chyťte předchozí splátky zde.
Ačkoli se očekává, že se v příštích několika letech sníží obrat učitele, odhaduje se, že tam bylo alespoň 49 000 volných učitelských pozic Podle projektu vedeného vědci z University of Missouri a University of Pittsburgh instruuje 400 000 podceňovaných pedagogů pokyn ve třídách na celostátní úrovni.
Podle University of Missoursko-University of Pittsburgh Research Project má Texas jednu z nejvyšších míry podnikání učitelů v zemi.
Mezi lety 2019–202 a 2024-25, celkový počet Necertifikovaní učitelé v Texasu Skočila z 12 900 na 42 100, zjistila Texas Education Agency. To znamená, že 12% celkových učitelů státu bylo necertifikováno do roku 2024-25 ve srovnání s 3,8% před pandemií.
Kromě toho 34% z téměř 49 200 Nově najatí učitelé Ve školním roce 2023-24 neměl podle údajů o čaji žádné certifikace Texasu.
Texas provádí změnu
Rostoucí spoléhání Texasu na necertifikované učitele pramení z okresu inovační politiky, kterou státní zákonodárce v roce 2015 přijal.
Na programu se účastní asi 986 školních obvodů v Texasu, což jim v podstatě umožňuje vzdát se osvědčení učitelů, i když to bylo původně určeno pouze pro učitele kariérního a technického vzdělávání, řekl Jacob Kirksey, docent vzdělávací politiky na Texas Tech University. Kirksey je také přidruženým ředitelem Centra pro inovativní výzkum univerzity v oblasti změn, vedení a vzdělávání.
Od pandemie však v okresech došlo k „dramatickému prudkému“ využívajícímu programu District of Innovation Program, který pomáhá s najímáním necertifikovaných učitelů pro oblasti základních předmětů, uvedl Kirksey.
Podle výzkumu Kirkseyho vedlo Texasovo použití necertifikovaných učitelů bez zkušeností s učebnou Hlavní ztráty učení pro studenty. Ti, kteří vyučovali novými necertifikovanými pedagogy, prohráli 4 měsíce ve čtení a 3 měsíce v matematice ve srovnání s jejich vrstevníky vyučovanými certifikovanými instruktory.
Ale probíhá hlavní posun: HB2Nový státní zákon, který byl přijat v červnu, bude do školního roku 2029-30 urychlit všechny necertifikované učitele v oblastech základního obsahu.
Nyní v Texasu Kirksey řekl: „Viděli jsme rozsah poškození.
HB2 také motivuje okresy k najímání vysoce kvalitních učitelů, řekl. Podle nového zákona mohou okresy obdržet bonusy 1 000 $ za každého učitele, kterého certifikují, který dříve postrádal nezbytné pověření. Další větší bonusy mohou být získány ze státu pro učitele mentoringu a školení.
Jižní Karolína zahrnuje necertifikované učitele
Na druhou stranu některé státy provádějí zákony, které by umožnily více necertifikovaným učitelům vstoupit do tříd.
V Jižní KarolínaNapříklad zákon, který byl přijat v květnu, zahájil pětiletý pilotní program, který umožní veřejným školským obvodům najmout necertifikované učitele-omezený na 10% okresního výukového personálu.
Tito učitelé musí mít bakalářský nebo magisterský titul s nejméně pěti lety relevantních pracovních zkušeností v oblasti, kterou jsou najati, aby poučili. Necertifikovaní učitelé se musí také přihlásit do programu přípravy pedagoga během prvních tří let výuky.
Nový zákon přichází, jak hlásilo školní obvody Jižní Karolíny 1 000 volných pracovních míst učitelů Na začátku školního roku 2024-25-o 600 méně volných pracovních míst, nebo 35% pokles, z předchozího roku, podle analýzy Centra pro nábor, udržení a povýšení pedagoga.
Dena Crews, prezidentka Asociace vzdělávání v Jižní Karolíně, uvedla, že se obává, že zákon nevyžaduje, aby necertifikovaní učitelé absolvovali žádné základní školení, než mohou studenty instruovat. „Obchodní svět a svět vzdělávání nejsou stejné,“ řekla.
Necertifikovaní učitelé také nemají žádnou motivaci zůstat ve školách a nebudou čelit žádným důsledkům, pokud přestanou uprostřed své smlouvy, uvedla Crews. Například, pokud jeden z těchto učitelů neví nic o správě učebny a nemohou upoutat pozornost studentů po celé dny, možná se nebudou chtít vrátit a učit.
„Takže ty děti jsou ponechány s deficitem,“ řekl Crews. „To s nedostatkem nepomohlo. Pomohlo to s nedostatkem na pár dní a opravdu nic neudělalo, protože se tyto děti nic nenaučily.“
Celkově Crews uvedla, že doufá, že pro necertifikovaný učitel učitele Jižní Karolíny „se nestane normou“ pro státy a školní obvody po celé zemi.
Texas sledoval, jak se jeho necertifikovaná politika učitelů hraje déle než jiné státy, řekl Kirksey. Některé lekce získané z sledování tohoto trendu, řekl, jsou, že státy, které čelí nedostatku pedagoga, by se měly vyhnout nejjednodušší možnosti, která je „deregulovat všechno“ pro výuku předpisů jako v Jižní Karolíně. Místo toho by státy měly hledat způsoby, jak upřednostňovat školení lidí, aby se stali vysoce kvalitními pedagogy.
„Myslím, že je jen otázkou času, než si lidé uvědomí, že pokud se rozhodneme de-incivizovat kvalitu, pak to ovlivní děti,“ řekl Kirksey.
Kirksey řekl, že nevěří, že není nedostatek kvalifikovaných dospělých, kteří mohou učit. Spíše existuje „nedostatek pedagogů, kteří jsou ochotni být ve třídě, kteří jsou dobře připraveni.“
Proto musí státy a okresy v konečném důsledku řešit problémy s výplatou učitelů, vyhořením a spokojeností s prací, řekl Kirksey. V Texasu řekl: „Mám pocit, že jako stát to konečně uznáváme.“
