Tento zvuk je automaticky generován. Pokud máte, dejte nám prosím vědět zpětná vazba.
Ponor krátký:
- Pro zlepšení motivace a radosti pro učení studentů je zásadní podpora kultury ve třídě, která slaví studenty a zapojuje je za papíry a testy, je zásadní pro zlepšení motivace a radosti studentů.
- Učení je sociální zkušenost, takže oslava studentských úsilí, projektů nebo pokroku je součástí toho, co buduje komunitu studentů, řekl Nathan Holbert, docent komunikace, médií a designu technologie učení na Columbia University.
- „Lidé se rádi učí, prostě se neradi nutně učí ve formě, kterou je často žádáme, aby dělali ve třídě,“ řekl Holbert. „Mladí lidé mohou určitě najít radost z učení, stejně jako my ostatní, ale musíme se otevřít prostor toho, co si myslíme, že učení může být.“
Ponor vhled:
Začlenění aspektů hry do učebny je jedním z přístupu k tomu, aby se učení více poutalo, řekla Natalia Ortiz, ředitelka Úřadu školních a komunitních partnerství na Steinhardt School of Culture, Education a Human Development.
Často existuje mylná představa, že hra není nutná, protože studenti přecházejí z základní školy, řekl Ortiz, ale hra je jedním z nejlepších způsobů, jak podpořit radost ve třídě a radost za učení.
Jedním ze způsobů, jak začlenit hru do třídy, je poskytnutí příležitostí pro pohyb. Například Ortiz doporučuje cvičení „Čtyři rohy“, kde je každý roh místnosti nebo oblasti označen jako „souhlasím“, „silně souhlasí“, „nesouhlasí“ nebo „důrazně nesouhlasí“. Učitel pak učiní různá prohlášení a studenti se přesunou do rohu místnosti, který představuje jejich názor na každé prohlášení.
Tato aktivita dostane studenty ze svých křesel a zavádí obsah poutavým způsobem, protože poskytuje prostor pro jejich názory a podporuje interakci s vrstevníky.
Ortiz také používá hudbu k přivedení radosti do učebny. Doporučuje vytvořit seznam učebny \ Playlist, kde každý student může přispět písní, která jim pomáhá soustředit se. Poté, během nezávislé pracovní doby mohou pedagogové hrát seznam skladeb v pozadí.
To pomáhá podporovat pocit komunity ve třídě a dělá je více motivovanými během nezávislé pracovní doby, protože přispěli k životnímu prostředí.
Během testování a sezóny v polovině období Ortiz zajišťuje, že pro její studenty jsou k dispozici wellness prostory. To zahrnuje zrušení prvních 15 minut třídy pro studenty, aby se spojili v relaxační a zábavné činnosti, kterou poskytuje, jako jsou křížovky nebo hádanky vyhledávání slov, origami a omalovánky. To vytváří prostor, ve kterém se studenti smějí, mluví a spojují, řekla, takže když je čas zabalit se, jsou připraveni k učení.
Holbert také zdůraznil, že motivace odlivy a toky pro studenty stejně jako pro dospělé.
„Myslím, že je to v pořádku, pokud se děti někdy nejsou motivované nebo se děti někdy necítí radostné. „Děti nejsou zlomené, jsou to systémy.“
Proto zdůrazňuje důležitost holistického přístupu k přemýšlení o tom, jak stavět školy a komunity, aby byly místa, která si cení mladých lidí a starají se o jejich blaho, nejen o jejich akademické úspěchy.
