Britské univerzity učí studenty literatury, jak se vypořádat s dlouhými romány jako „starosti s čtením“
Univerzity po celé Británii vyučují studenty literatury, jak se vypořádat s dlouhými romány.
Tyto iniciativy, označované jako kurzy „odolnosti ke čtení“ v některých institucích, se zabývají potížemi o koncentraci, které akademici připisují použití smartphonu mezi současnými vysokoškoláky.
Profesoři literatury uvádějí, že studenti z posledního desetiletí se ocitají skličující rozsáhlými romány a složitými texty.
Přechod ze šesté formy na požadavky na čtení na úrovni univerzity se pro ty, kteří jsou zvyklí na digitální rozptýlení, stal stále náročnějším.
Několik univerzit nyní poskytuje strukturované pokyny během indukčních období, výuku praktických strategií pro trvalé čtení a pomoci studentům rozvíjet výdrž potřebnou pro zdlouhavé akademické texty.
Robert Eaglestone, profesor současné literatury a myšlení na Royal Holloway University, vysvětlil přístup své instituce: „V celé desce je starosti o čtení. Samozřejmě je těžké s telefonem u vaší postele začít číst román – nemyslím si, že by někdo je imunní nebo to lehce bere.
„Na úrovni stupně studenti stále čtou celé romány a hry. Existuje však spousta iniciativ, které studentům pomáhají číst. Některé univerzity provádějí kurzy odolnosti čtení.“
„Jedna věc, kterou děláme, stejně jako spousta míst, když přimějeme naše studenty na kurz, dáváme jim radu ohledně čtení: vytáhněte telefon z místnosti, soustředíme se na vaše čtení.
„Najděte někde pohodlné. Udělej to, když máš čas. Uvědomte si, že se dostaneme do rytmu románu.“
Nejnovější vývoj:
Robert Eaglestone, profesor současné literatury a myšlení na Royal Holloway University, řekl: „V celé desce je starosti s čtením“
|
Royal Holloway
Univerzita poskytuje studentům prvního ročníku praktické pokyny, včetně doporučení k omezení používání mobilních zařízení ve studijních prostorech a výběru pohodlného čtení s přiměřenou alokací času.
Na University College London, John Mullan, profesor angličtiny, udržuje přísná očekávání, přestože uznává měnící se návyky studentů.
Řekl: „Za posledních pět až 10 let je pravda, že méně studentů je zvyklých číst velmi dlouhé knihy.
„Většina z našeho kurzu na UCL je stále ochotna přijmout náročné texty, ale to nemusí být typické.
„Mám přátele na jiných univerzitách, kteří mají pocit, že studenti jsou méně ochotní řešit starší knihy nebo obtížnější knihy.
„Někteří studenti nejsou zvyklí sedět a číst knihu po dobu pěti nebo šesti hodin. Když děláme plánování kurzu, přemýšlíme o tom o něco víc, než jsme to dělali.
„Reagujeme na neochotu nebo potíže s čtením zdlouhavého materiálu tím, že se snažíme přimět, aby to udělali a ne příliš kompromitovali.“
Několik univerzit nyní poskytuje strukturované pokyny během indukčního období
|
Getty
První roční vysokoškoláci musí dokončit staré anglické studie, číst Miltonův ráj ztracený zcela do pěti týdne a do 10. týdne dokončit Wordsworthovy preludes.
Různé instituce přijaly inovativní metody hodnocení, které přesahují tradiční hodnocení založená na esejích.
Southampton University zahrnuje do svého hodnotícího rámce blogy, kreativní přiřazení, modulové deníky a projekty spolupráce.
University of the West of England nabízí studentům příležitosti, jak předvést své porozumění prostřednictvím terénních zpráv, literárních recenzí, pokrytí tvorby uměleckých děl, návrhů knih a zvukového obsahu.
První roční vysokoškoláci musí dokončit staré anglické studie, číst Miltonův ráj ztracený zcela do pěti týdne a do 10. týdne dokončit predice Wordsworthu do 10. týdne
|
Penquin
Univerzita Kent umožňuje studentům prozkoumat rozmanitá média, včetně nezávislých publikací, kina, uměleckých svazků a interaktivní zábavy.
Hull University má povinný modul, který umožňuje studentům vybrat si vlastní texty, zatímco Plymouth University umožňuje vysokoškolákům konstruovat personalizované programy kombinující literární analýzu s tvůrčím složením, aby se vyrovnaly s jednotlivými aspiracemi.
Podíl studentů sedících anglických zkoušek na úrovni A na úrovni A letos v létě klesl z přibližně 90 000 na 58 000.
Anglické asociace hlásí, že vysokoškolské počty v čistě angličtině se v letech 2023-24 snížily z asi 42 285 v letech 2019-20 na přibližně 33 515.
Pan Mullan poznamenal, že současní akademici musí zvážit preference studentů více než předchozí generace
|
Getty
Eaglestone přisuzoval snižování zájmu tomu, co nazval „hrozné“ anglické GCSES, kritizoval složku literatury jako „neuvěřitelně nudnou“ a jazykovou kvalifikaci jako „zcela nekoherentní“.
Pan Mullan poznamenal, že současní akademici musí zvážit preference studentů více než předchozí generace.
Řekl: „Někdy existuje nebezpečí, že akademici pronásledují názor studentů a téměř se mohou příliš obávat toho, co studenti říkají, že chtějí studovat.“
