Guvernér Brad Little řekl novinářům, že HB 93, který poskytuje 50 milionů dolarů v dolarech daňových poplatníků soukromým a parochiálním školám a domácím školákům, neměl „dostatečnou odpovědnost“.
Guvernér Little nezmínil HB 93 zjevně porušuje článek Idaho ústavu IX, oddíl 5 sektářských prostředků zakázáno, které částečně uvádí:
Zákonodárce, ani hrabství, město, město, město, školní čtvrť nebo jiná veřejná korporace, nikdy nevyplatí žádné přivlastňování, ani neplatí z jakéhokoli veřejného fondu nebo peněz, cokoli, co na pomoci jakékoli církve nebo sektářské nebo náboženské společnosti nebo za jakýkoli sektář nebo náboženský účel, nebo aby podporoval nebo aby podporoval jakoukoli školu, semináře, vysokou školu, univerzitu nebo jinou literárním nebo vědeckým nebo jiným literárním nebo vědeckým nebo vědeckým nebo vědeckým nebo vědeckým nebo jiným literárním nebo jiným církví, vážou. . .
Guvernér zřejmě hledal omluvu pro veto HB 93 a provedl veřejný průzkum a podle Idaho Education News obdržel „tisíce“ zpráv “s„ 86%“proti HB 93.
Navzdory této ohromné opozici guvernér Little podepsal HB 93.
Poté guvernér Little učinil zajímavé prohlášení, možná změkčení jeho skutečných pocitů ohledně nedostatku odpovědnosti HB 93. Guvernér se rozhodl rozšířit „nedostatek odpovědnosti“ na veřejné školy a uvedl: „Nemyslím si, že v penězích, které dáváme veřejné školy, je dostatečná odpovědnost.“
Guvernér Little měl ve svém hodnocení částečně správný.
Měl být konkrétnější. Veřejné školy s největší odpovědností jsou veřejně financované charterové školy.
Veřejné charterové školy Idaho zapisují přibližně 30,00 studentů do přibližně osmdesáti individuálních škol, které jsou podle datových souborů ministerstva školství Idaho seskupeny jako jednotlivé školní obvody. Můžete se zeptat: „Jak to může být?“
Charterové školy jsou podobně jako „běžné“ školní obvody řízené radami, které se pravidelně scházejí, přijímají politická rozhodnutí, zaměstnávají profesionální a neprofesionální zaměstnance, najímají právníky, staví nebo pronajímají zařízení a přijímají rozpočty.
Pokud to chodí a zní jako školní čtvrť, je to školní čtvrť.
Tak proč zúžím guvernéra Little „nedostatek odpovědnosti“ vůči Idahoovým veřejným charterovým školám?
Co je to odpovědnost? Ve svém jádru odpovídá odpovědnost těm, kteří poskytují peníze. A stejně jako „pravidelné“ veřejné školní obvody, idahoovy veřejné charterové školní obvody získávají své peníze od vás, daňového poplatníka Idaho.
Daňoví poplatníci Idaho by měli chtít vědět, za co platí. Měli by chtít příležitost schválit nebo přinejmenším komentovat a debatovat o tom, jak se jejich daňové peníze vynakládají.
A konečně, daňoví poplatníci Idaho by měli chtít, aby právo měnit, jak se jejich peníze vynakládají prostřednictvím svobodných a veřejných voleb tvůrců politik – to je přesně to, co daňový poplatník Idaho získá, pokud jde o „pravidelné“ školní obvody – daňoví poplatníci mají právo zvolit si a vzpomenout si na členy „pravidelné“ školní rady správců.
Jinými slovy, Idahoovy „pravidelné“ veřejné školní obvody jsou zodpovědné daňovému poplatníkovi Idaho prostřednictvím procesu veřejných voleb.
Ale to není případ veřejných charterových škol Idaho.
Podle původních charterů pro každou veřejnou charterovou školní čtvrť nejsou jejich rady veřejně zvoleny.
Mimochodem, nemůžete najít originální charty na komisi Idaho Charter School Commission. Musíte pro ně prohledat každý web veřejné charterové školy.
To, co najdete v části „správa věcí veřejných“ těchto původních charterů, je jazyk, který uvádí, že členové správní rady (nazývané ředitelé místo správců) jsou „najati“ nebo „jmenováni“ nebo „zvoleni“ stávajícími zakladateli a radami charty.
Když jsem četl původní charty pro čísla členství, zjistil jsem, že rozsah je 3 až 15, přičemž nejčastější je buď 5 až 7 nebo 5 až 9. Odhadoval jsem proto, že celkový počet členů veřejné charty je 700.
Proč je toto číslo důležité vědět?
Protože těchto 700 (+/-) členů představenstva veřejné charty dohlíží na výdaje přes 300 milionů dolarů dolarů ročně, bez jakékoli odpovědnosti za veřejné voleb.
Daňoví poplatníci Idaho by měli vědět, že veřejné charterové školní obvody ve svých schválených chartech identifikují mapy jejich „servisní oblasti“ nebo „cílové oblasti“ v jejich komunitě. Podle zákona je to známé jako „kompaktní a sousední oblast“.
To znamená, že veřejné charterové školní obvody zapisují studenty do vaší komunity a utrácejí vaše daňové dolary s minimálním zveřejněním.
Studenti v oblasti charterových školních obvodů a „cílové oblasti“ navíc neodrážejí komunitu obecně. Proč ne?
Protože na rozdíl od „pravidelné“ školní čtvrti má každá veřejná charterová škola konkrétní misi, což je konkrétní instruktážní zaměření. Pokud nechcete, aby vaše dítě bylo vystaveno misi a konkrétnímu zaměření, nebudete požádat o zápis do veřejné charterové školy.
Podle komise pro veřejnou charteru v Idaho zahrnují tyto „oblasti zaměření na výuky“ následující (částečný seznam), o kterých se rodiče musí dozvědět více, než se rozhodnou zapsat své dítě do veřejné charterové školy:
Klasický
Vysokoškolská příprava
Duální jazyk
ZASTAVIT
Přístav
Steam (ano, pára)
Smíšené učení
Postsecondary
Mezinárodní baccalaureate
Waldorf
Projekt založen
Montessori
Virtuální
7 návyků vedení
Waldorf
Alternativní
Veřejné charterové školy existují v Idahu od roku 1998, kdy byl guvernér Phil Batt podepsán počáteční právní předpisy.
Podpůrná diskuse, jak si vzpomínám, se soustředila na myšlenku, že by veřejné charterové školy byly osvobozeny od mnoha pravidel a požadavků běžných veřejných škol, což by umožnilo charterovým školám stát se bašty kreativity a inovací.
Slíbili by úspěšné veřejné charterové školy, vyvinuli by se, vyvinuli nové programy pro export do všech škol Idaho.
Moje vzpomínka je ověřena Terrym Ryanem a Julií Hahnem, v průkopnících Shackled Education, Idaho’s Public Charter School ve 20.
Při spuštění v roce 1998 bylo legislativním záměrem státního charterového školního programu „sloužit jako vzdělávací laboratoře s nadějí, že úspěchy by mohly být potenciálně aplikovány v rámci většího veřejného vzdělávacího systému“.
Tímto způsobem by veřejné charterové školy byly skutečně důležitou součástí toho, co naši státní zakladatelé označili za systém jednotných a důkladných poplatků za běžné školy (Idaho Constitution, článek IX, oddíl 1).
Mnoho posudků předložených dočasným výboru pro charterové školy z roku 1997 zahrnuje rozšířenou podporu školních rad, superintendentů, Idaho Education Association, Idaho Association of School Administrators, Rodiče a učitele.
Proč tolik pedagogů podporuje návrh veřejné charterové školy?
Protože vytvoření veřejných charterových škol záviselo na podpoře místní školní čtvrti, protože poskytovalo místní okresy kontrolu nad charterovými školami přímo exportovat inovace učení do místních škol.
Jak řekl spolupředseda senátor dočasného výboru Gary Schroeder, charterové školy „posílí systém veřejných škol. Nehledáme alternativy ani způsoby, jak roztrhat systém veřejných škol. “
Sliby ochrany systému veřejné školy a místní kontroly nebyly zachovány.
Místo toho byly Idahoovy veřejné charterové zákony upraveny téměř každoročně, aby se charterové školy pohybovaly co nejdále od původního účelu.
Podle zprávy z roku 2013 z Úřadu pro hodnocení výkonu (OPE) byly „zákony o veřejné charterové škole změněny od roku 1998 84krát“.
Zkontroloval jsem zákonné změny provedené po roce 2013. Zjistil jsem, že bylo schváleno mnoho dalších revizí, všechny příznivé pro veřejné charterové školy, přičemž celkové revize přinesly na 113.
Co to znamená?
Za prvé, a především to znamená, že veřejné charterové školy se staly oblíbeným dítětem legislativy Idaho do bodu, kdy může lobby veřejné charterové školy téměř získat jakékoli změny, které chtějí. Například správci charterové školy nemusí splňovat stejné profesionální standardy jako „běžní“ správci škol, veřejné charterové rady nemusí jednat s učiteli a seznam pokračuje.
Nejnovější výkřik pro další revizi se objevil ve zprávách o vzdělávání Idaho 2. března 2025, kdy správce veřejné charterové školy Tony Bonuccelli osvobodil „zatížení zdrojů způsobených studenty speciálního vzdělávání“ a skutečnost, že veřejné charterové školy „nemohou ukládat daňové poplatky“.
Bonuccelli nezmínil nebo nepochopil, že veřejné charterové školy dostávají přesně stejné dolary daňových poplatníků jako „běžný“ veřejnou školní čtvrť prostřednictvím distribučního vzoru státu, který zahrnuje zvláštní vzdělávací faktor a jejich podíl na všech zvláštních legislativních prostředcích.
Bonuccelli se také nezmínil o tom, že veřejné charterové školy dostávají dolary daňového poplatníka, díky zvláštnímu zákonu (Idaho Code 33-5208), který generuje peníze na veřejné charterové školní obvody na základě průchodu „pravidelných školních obvodů“.
Zákon uvádí, že platby zařízení pro veřejné charterové školy jsou „vypočteny jako procento (nejméně 30% a ne větší než 50%) celostátní průměrné množství fondů dluhopisů a rostlinných zařízení vybíraných na studenta školními obvody Idaho.
Podle ministerstva školství Idaho obdržely veřejné charterové školy v letech 2023-24 8 milionů dolarů ve školním zařízení.
Bonuccelli nemusí chtít to, co si přeje, pokud jde o získání daňového odběru pro veřejné charterové školy. Proč?
Protože by to vyžadovalo, aby se veřejné charterové školy staly zdaněním okresů, a proto by vyžadovalo veřejnou odpovědnost. Všichni kvalifikovaní voliči s bydlištěm v rámci „kompaktní a sousední oblasti“ veřejné charterové školy by měli oprávněni hlasovat o charterových dluhopisech a rostlinách, nejen o hrstce zakladatelů, zaměstnanců a rodičů veřejných charterových škol.
Bonucelli má pravdu ve dvou věcech, nejprve – zákonodárce Idaho si na veřejné školy nevyhovoval dostatek peněz, navzdory tomu, co tvrdí guvernér a legislativní vedení.
A za druhé – IDAHO’s Public Charter School Law vyžaduje revizi.
Teprve tentokrát musí první krok revize vyžadovat veřejnou odpovědnost za veřejné charterové školní obvody Idaho. Jak?
Prostřednictvím otevřených veřejných voleb všech členů veřejné charterové školní rady, ve kterých může jakýkoli kvalifikovaný volič odevzdat hlasování.
To by jistě byl prvním krokem v zájmu guvernéra Little o odpovědnost veřejné školy.
