Okres Georgia vytváří ambasadory umělé inteligence s iniciativou „trénovat trenéry“.

S téměř 100 školami, 86 000 studenty – a třemi pedagogickými technologickými pracovníky – Fulton County Schools, které se nacházejí na vnitřním předměstí Atlanty, vytvořily model „cvičení trenérů“ pro přizpůsobení profesionálního učení o umělé inteligenci.

Konečný výsledek: alespoň dva vyškolení vedoucí AI na každé škole, kteří zase školí své kolegy, jak používat AI, podporují je v jejím bezpečném a efektivním používání a podle potřeby řeší problémy.

The Tým Vanguard Iniciativa školitelů vytvořená prostřednictvím vlaku čítá přibližně 350 zaměstnanců, kteří jsou většinou učiteli – žádný z nich však není specialistou na výukové technologie, řekla Heather Van Looy, ředitelka výukové technologie. „Ale jsou pro to nadšení. Hodně s nimi trénujeme a pak jsou to odborníci a vrátí se do své školy.“

I když členové týmu nejsou placeni navíc, dostávají výhody, jako jsou upgrady svých počítačů a výlet na státní vzdělávací konferenci o technologiích, řekla. „Skončili jako rozšíření našeho oddělení na úrovni školy.“

„Podporujeme téměř 100 škol s velmi malým týmem; to samozřejmě představuje výzvy, pokud jde o to, abychom se mohli dostat ven osobně,“ řekl Van Looy.

„Odvádíme opravdu skvělou práci při škálování věcí s malým týmem podpory,“ řekla. „Zejména v těžkých ekonomických časech, kdy okresy nemají schopnost obsazovat velké týmy, nám něco takového, kdy školíte menší skupinu, aby se stali odborníky, a navazujete na ni, umožňuje oslovit mnohem širší skupinu, než bychom mohli udělat sami.“

Každý ředitel doporučil dva lidi, kteří se zúčastnili celodenního školení, rozloženého do šesti dnů letos na podzim, řekl Van Looy. „Byli vyškoleni nejen v tom, jak používat AI a mají odborné znalosti v této platformě, ale také jsme vytvořili materiály a oni přemýšleli o tom, jak by mohli tyto materiály použít k opětovnému dodání obsahu do svých škol.“

Zatímco školy Fulton County Schools v tomto školním roce právě přijaly AI v celém okrese, model vlaku trenéra byl používán již dříve – včetně doby, kdy okres zavedl výukovou gamifikační aplikaci, řekl Van Looy.

Oddělení výukové techniky také rozšířilo svůj záběr jinými způsoby, mimo jiné prostřednictvím smlouvy s blízkými Centrum iTeach Kennesaw State Universitykterá vysílá učitele výukových technologií, aby poskytovali koučování.

Školy okresu Fulton letos zavedly výukovou umělou inteligenci a související poradenství a školení, protože okres věřil, že nadešel čas, řekl Van Looy.

„Jsme opravdu pevně přesvědčeni, že je to velmi důležitá, základní dovednost, kterou naši studenti potřebují mít,“ řekla. „Pracujeme mnoha různými způsoby, jak budovat AI gramotnost u zaměstnanců a studentů. Je zde obrovský potenciál. Je zřejmé, že jsou věci, na které si musíme ve třídě dávat pozor, ale výhody daleko převažují nad problémy.“

Tyto výhody zahrnují poskytnutí větších příležitostí studentům získat zpětnou vazbu, řekl Van Looy. „Stále chceme, aby učitelé poskytovali zpětnou vazbu a dělali věci, které dělali vždy,“ řekla, ale umělá inteligence může přidat další vrstvu.

Učitelé jsou navíc „schopni personalizovat výuku nebo poskytnout studentům personalizovaného lektora pro určité téma jako doplněk skvělé přímé instrukce od učitele“.

Umělá inteligence může být použita k nápravě nebo vylepšení toho, co se studenti učí, a také k naučení dovedností umělé inteligence, jako je naučit se, jak říct, co je přesné, rozpoznat zkreslení, psát silné výzvy a spolupracovat s AI, řekl Looy. „Tím, že jim ve třídě poskytneme příležitosti používat umělou inteligenci, začnou tyto dovednosti rozvíjet.“