Potřeba doučování s vysokou dávkou zůstává po skončení finančních prostředků

Ponor krátký:

• Potřeba doučování s vysokým dopadem pokračuje pět let po narušení pandemie tím, že se podle nedávného výzkumu z odstavení osoby vypíná výuka Stanfordská univerzita.
• Během období zotavení měly státy tendenci vyčlenit peníze konkrétně pro tyto iniciativy z jejich federálních alokací na nouzové pomoc na střední a střední škole. Před začátkem školního roku 2024-25 se mnoho států dopustilo zbývajících peněz Esser na doučování, uvedla zpráva.
• Teď, jako Státy navigují prostředí financování post-esser, pouze 23 poskytuje konkurenční financování grantů nebo vzorců, které školním obvodům umožňují dát peníze na doučování s vysokým dopadem.

Ponor vhled:

Když pandemie zhoršila dlouhodobé mezery v úspěchu, doučování s vysokým dopadem se stalo jedním z nejvýznamnějších řešení založených na důkazech podporovaných vědci, vůdci okresů a federální vládou. Mnoho okresů přidělené dolary federální pomoci směrem k těmto iniciativám.

Tennessee je však jediným státem, který integroval doučování s vysokým dopadem do svého probíhajícího vzoru financování, přičemž další státy využívaly dočasnější prostředky. Podle zprávy ponechává mnoho států, které stále hodnotí, jak udržet přístup k vysokému dopadovému doučování post-esser.

Výzkum Stanford University naznačuje, že ve státech jako Jižní Karolína, Nové Mexiko a Iowa v roce 2025 budou ve státech jako Jižní Karolína, Nové Mexiko a Iowa.

„Státy stále více umisťují doučování s vysokým dopadem ne jako samostatný zásah, ale jako integrovaná součást komplexních vzdělávacích systémů,“ uvádí se ve zprávě. „Tato systematická integrace představuje posun od prohlížení doučování jako doplňkového k jeho rozpoznání jako základního prvku výukových vizí států a potenciálně zvyšuje účinnost i udržitelnost.“

Podle Říjen 2024 Školní pulzní panel Průzkum Národního centra pro statistiku vzdělávání, 78% škol mělo pro studenty nějaký typ doučování a 37% nabídlo doučování s vysokou položkou.

Analýza rady hlavních státních školních důstojníků zveřejněných v loňském roce ukázala, že státy věnovaly asi 4,2 miliardy dolarů v pandemických pomocných prostředcích na doučování a zrychlené učení. Dalších 2,9 miliardy dolarů šlo na programy mimo školní hodiny a dalších 1,3 miliardy dolarů bylo přiděleno na vysoce kvalitní učební osnovy a výuku.

Přesto vědci navrhli, aby akademické zotavení mohlo trvat roky.

A od té doby se Trumpova administrativa zrušila Prodloužení výdajů Esserstojí některé státy stovky milionů v nouzových pandemických fondech.

Americká ministryně školství Linda McMahon uvedla, že úhrady již nebyly odůvodněné, protože „pandemie Covid-199 skončila“. Avšak 16 států a okres Columbia 10. dubna žaloval Trumpovu správu Nad tímto rozhodnutím o náhle vrátí federální dolary, které se školy již dopustily.