Americké ministerstvo školství se zdvojnásobí na svůj důraz na rozvoj pracovní síly. Ministr školství Linda McMahon nedávno navrhl přidat kariérní cesty a připravenost na pracovní sílu do svého seznamu priorit pro diskreční financování grantu, což by mohlo vést, jak ministerstvo utratí miliardy dolarů.
„Po čtyřech letech šlapání Administrace Biden (sic) rozdělovatelné ideologie a rasové preference, Trumpova administrativa upřednostňuje diskreční granty na vzdělávací programy, které ve skutečnosti zlepšují výsledky studentů pomocí strategií založených na důkazech pro výuku a vytvářením cest do pole s vysokým poptávkou, “uvedla americká ministryně školství Linda McMahon v prohlášení Koncem minulého měsíce. „Oddělení se těší na zmocnění států k uzavření mezer v úspěchu a sladění vzdělávání s vyvíjejícími se potřebami pracovní síly.“
McMahon’s plán by nasměrovat federální fondy na úsilí o sladění programů rozvoje pracovní síly se státními ekonomickými priority. Oddělení navrhovalo podpůrné projekty zaměřené na identifikaci a propagaci silných přihlašovacích údajů uznávaných v oboru, stavování nástrojů pro studenty pro porovnání nákladů a výdělků různých vzdělávacích cest a rostoucí pracovní příležitosti založené na pracovních vzděláváních, jako jsou učňovské přípravy a předběžné výstupní přípravy. Podporovala také podporu kvalifikovaných obchodů a rozvoj tržišť talentů, digitálních platforem provozovaných státy, aby propojily uchazeče o zaměstnání a potenciální zaměstnavatele založené na dovednostech.
„Po celá desetiletí vedlo dominantní„ vysoká škola pro všechny “vyprávění k úzkému zaměření, které často nechává studenty s tituly a dluhy, ale omezené vyhlídky na zaměstnání,“ píše návrh na prioritu grantu. „Rozšířením řady možností tak, aby širší škála poskytovatelů vzdělávání měla přístup k stávajícímu financování způsobem, který vyrovnává výsledky s požadavky dnešní pracovní síly, může vláda podpořit jak ekonomickou mobilitu pro studenty, tak udržovat konkurenceschopnost pro národ.“
McMahon jmenoval další priority grantu od doby, kdy se stal také tajemníkem, včetně matematického vzdělávání, evidence založené na důkazech, vzdělávání, výběr vzdělávání, vlastenecké vzdělávání a vracet vzdělání do států. Oddělení vzdělávání bere v úvahu své priority a může jim při schvalování diskrečních cen o grantu přinést zvláštní váhu.
Návrh pracovní síly oddělení odráží další plány od Trumpovy správy na stadiu rozvojového centra pro pracovní sílu. An April Executive OrderNapříklad obvinili federální úředníky s lepším řešením potřeb národní pracovní síly, včetně dosažení a překonání jednoho milionu nových aktivních učňů. Jeden velký krásný zákon, podepsaný do zákona v červenci, založil pracovní síla PellUmožnění grantů společnosti Pell, počínaje příští rok, proudí studentům s nízkými příjmy v krátkodobých programech.
Ministerstvo práce také vyšlo s a zpráva v srpnu nastíní „americká strategie talentů“ a postupuje vpřed s Kontroverzní meziagenturní dohoda s ministerstvem školství pro více „koordinovaný federální systém vzdělávání a pracovní síly“. (Dohoda by přesunula správu programů kariérního a technického vzdělávání do DOL.)
Obhájci vzdělávání a pracovní síly tvrdí, že nová priorita grantu – otevřená pro veřejnost do 27. října – je vítězstvím z příčin, které již dlouho prosazovali, ale jejich oslava je zmírněna některými otázkami a obavami. Některé argumentované cíle pracovní síly by mohly být narušeny jinými politikami správy Trump. Jiní se obávají, že zaměření oddělení na nesegreeské cesty by mohlo vést k nedostatečnému investování v tradičním vyšším ED. A zatímco někteří jsou opatrně optimističtí ohledně navrhovaného plánu, čekají na to, jak to funguje v praxi.
„Když se na to funkčně podíváme, teoreticky to všechno vypadá jako věci, které se nám líbí,“ řekla Jennifer Stiddard, vedoucí ředitelka vládních záležitostí pro pracovní místa pro budoucnost, organizace zaměřená na průnik mezi vzděláváním a pracovní síly. „Učení spojené s kariérou … vytváření lepších cest pro studenty, vytváření lepších příležitostí k dozvědě o kariéře-to jsou všechny věci, které jsou zde zahrnuty. Tam, kde vždy máme pauzu, je pochopení toho, jak se to všechno bude uplatňovat.“
Naděje a obavy
Návrh vyvolal naději na rozvoj pracovní síly, protože některé z jejich dlouhodobých cílů se stávají národními prioritami.
Erica Cuevas, ředitelka vzdělávací politiky v Jobs pro budoucnost, uvedla, že stále přezkoumává jazyk priority grantu, ale je povzbuzena, aby viděla správu pomocí „šikany kazatelny a její diskreční grantové pravomoci podporovat kariérní učení v rámci širšího vzdělávacího ekosystému K-12,“ nad rámec programů kariéry a technického vzdělávání, které dosáhnou omezeného počtu studentů.
Katie Spiker, šéfka federálních záležitostí pro koalici National Skills Coalition, výzkumná a advokační organizace zaměřená na školení pracovní síly, uvedla, že vzdělávací oddělení je zaměřeno na sladění vzdělávacích nabídek s potřebami pracovní síly, podporuje partnerství v oboru a rozšiřuje příležitosti k pracovnímu učení. Rovněž tleskala ministerstvu za své zaměření na vytváření propojení mezi programy středních škol, učňovským vzděláním a dalšími programy rozvoje pracovních sil, což „skutečně odráží, jak se práce provádí na zemi“, jako „holistické úsilí ve vzdělávání a pracovní síle“.
Ale také se obává, že Trumpova administrativa současně tlačí politiky, které tyto cíle neslouží. Například rozpočet prezidenta na fiskální rok 2026 navrhl Vynucení financování Pro vzdělávání dospělých, které považuje za kritické pro školení dospělých v základních dovednostech, aby mohli zaplnit mezery v pracovní síle.
„Konverzace s financováním a masivní posuny a snížení investic, které jsme viděli od Proces domácích prostředků a z Prezidentská žádost o rozpočet jsou opravdu nesouladní s těmito důležitými prioritami, které v tomto dokumentu stanoví, “řekl Spiker.
Rovněž zdůraznila, že navrhovaná priorita grantu se nezaměřuje na „dosažení a zapojení do komunit, které tradičně neměly přístup“ k určitým vysoce poptádovým pracovním místům, včetně žen, komunit barev a pracovníků se zdravotním postižením. Domnívá se, že vyplnění nedostatku pracovní síly bude vyžadovat aktivně nábor a budování podpory pro pracovníky nedostatečně zastoupené v průmyslových odvětvích s mezerami v pracovní síle.
Podniky „se snaží pokusit se budovat širší potrubí lidí, a to jak kvůli pracovním otevřením, které mají dnes, tak i ty, které promítají na příští rok, pět let od nynějška i do budoucnosti,“ řekl Spiker.
V podobném duchu Lynn Pasquerella, prezidentka Americké asociace vysokých škol a univerzit, uvedla, že je „frustrující“, že McMahonovo oznámení o grantové prioritě popisovalo připravenost a rozmanitost pracovní síly, vlastní kapitál a inkluzi jako v rozporu.
„Víme, že zaměstnavatelé trvají na tom, aby jejich zaměstnanci byli schopni mluvit přes rozdíly, pracovat v různých týmech a zapojit se do mezikulturního porozumění,“ založil průzkumy AAC & U s zaměstnavateli, uvedla Pasquerella.
Podporuje sladění vzdělávacích programů s potřebami pracovní síly a nabízí studentům více zážitkových možností učení. Věří však, že liberální umělecké vzdělávání je také součástí školení studentů pro pracovní sílu a obavy, které by takové nabídky mohly být odsunuty ve vizi oddělení pro podporu připravenosti pracovních sil.
„Riziko je vždy to, že pokud se příliš těsně zaměříme na přípravu kariéry – s uznáním, že příprava kariéry musí zahrnovat dovednosti, kompetence a dispozice ústřední liberálnímu vzdělání – bude mít skupinu studentů, kteří jsou úzce technicky vyškoleni bez schopnosti se potýkat s velkými výzvami, které nás v budoucnu konfrontují,“ řekla. „Neměli bychom vytvářet falešnou dichotomii mezi přípravou kariéry a liberálním vzděláváním.“
John Colborn, výkonný ředitel učňovského přípravy pro Ameriku, se domnívá, že navrhovaná priorita grantu je pro studenty nad veškerým „pozitivním rozvojem“.
„Myslím, že to přináší další rovnováhu vzdělávacímu podniku, který se převážně zaměřil na to, aby se všechny dostali na vysokou školu,“ řekl. „Myslím, že jsme si uvědomili omezení tohoto konkrétního přístupu.“
Přestože upřednostňuje vystavení studentů K-12 širším škále kariérních cest, včetně učňovských přípravků, chce také zajistit, aby programy zaměřené na kariéru připravily studenty na kariéru i na vysokou školu. Řekl, že jedním z problémů s odborným vzděláváním na středních školách bylo v minulosti, že studenti byli příliš často „omezováni do konkrétní cesty“.
„Nechceme jít po této silnici nebo opakovat některé z těchto chyb,“ řekl.
Poznamenal, že partnerství mezi ministerstvem školství a ministerstvem práce vyvolává tyto typy obav, protože DOL má méně akademického zaměření. Věří však, že silnější vazby mezi agenturami jsou čisté pozitivní.
Dlouhodobé účinky návrhu a další plány rozvoje pracovní síly, „skutečně se obrátí, zda může být tato nuance zastoupena při výrobě grantu a stanovení priorit pro oddělení,“ řekl Colborn.
