Projekt knihy DC High School otevírá oči studentů do procesu psaní

Když 10. srovnávače Maiya Stover navrhovala svou báseň pro školní psaní začátkem tohoto roku, cítila se sebevědomí s procesem psaní a tokem toho, jak vyprávěla svůj příběh čtenářům.

Tvrdá část, řekla, psala o své osobní cestě s její vírou a zranitelnosti, kterou cítila sdílení s ostatními, že měla otázky ohledně jejího vztahu s Bohem.

Řekla však, že prosazovala „děsivý“ proces psaní, protože „chtěla vidět, co lidé z jejího příběhu dostanou“. Během školního roku bezpochyby přepsala svou báseň „Faith“.

10. června, Maiya a její spolužáci z 10. třídy na Phelps Architecture, Construction and Engineering High School v Washington, DC, přečtěte si své básně při spuštění knihy pro „Now I See with Open Eyes“, antologii 68 profesionálně publikovaných básní.

S výzvou „The Life I Choil“ strávil 10. srovnávače Phelps minulý školní rok navrhováním a vlastním a peer-editorem jejich práce, která vyvrcholila událostí vydání knihy v DC Martin Luther King, Jr. Memorial Library.

Úkol vyzval studenty, aby natáhli své psaní prostřednictvím sebepoznání komunikací o tématech, která je zajímají. Studenti psali básně o tématech tak rozmanitých, jako je účast na basketbalové hře, přestěhoval se do nové školy a vzpomněl si na narozeninové vzpomínky nebo padl na první rozdrcení, prožíval zármutek a byl zneužíván. Když si studenti při spuštění knihy přečetli své básně, někteří byli viditelně nervózní, zatímco jiní to zasáhli na pódium.

Pro Maiya, která začala psát ve svém volném čase během pandemie Covid-19 a usiluje o kariéru písemnou kariéru, proces publikování její básně ji přiměl uvědomit si, že „tím děsivější je napsat, tím lepší je psaní.“

Radost a síla psaní

Projekt psaní studentů začal na podzim 2024 studiem narativní poezie, vytvářením záznamů v časopisech a posloucháním různých hudebních žánrů.

Pro projekt knihy škola, která nabízí vysokoškolské přípravy a odborné kurzy, spolupracovala s 826DC, místní kapitolou národního psaní mládeže a neziskové organizace. Zaměstnanci a dobrovolníci organizace navštěvovali školu každý měsíc každý měsíc, aby pomohli studentům s procesem psaní prostřednictvím individualizované studentské pomoci a podporovali výuku gramotnosti ve třídě.

14letá organizace pomohla v minulosti ostatním školám DC s knižními projekty jejich mladých autorů. Podporovala také gramotnost mládeže prostřednictvím krátkodobých a dlouhodobých rezidencí pro psaní ve školách a prostřednictvím mimoškolních psacích laboratoří.

„Jednou z věcí, které se mi na naší práci líbí, je myšlenka, že musíme dát mladým lidem příležitost zažít radost a sílu psaní,“ řekl Robyn Lingo, výkonný ředitel 826DC.

Jedním z nejvlivnějších aspektů projektu psaní knih, Lingo řekl, je to, že studenti mají šanci vybrat, co chtějí napsat, a poskytnout jim agenturu a autoritu nad jejich prací. Další výhodou je, že na konci projektu je hmatatelná kniha a studenti se budou vždy moci označit za publikovaní autoři, uvedla.

Kniha je k dispozici v knihovnách v okrese Columbia a je na prodej v místních knihkupectvích a online. Náklady na zveřejnění 300 kopií knihy pocházely z grantů, darů a příspěvků místní správy na 826DC a výnosy z prodeje knih budou i nadále pomáhat podporovat neziskovou organizaci.

„Chci, aby každý mladý člověk v našem městě věděl, že na tom záleží, že na jejich příběhu záleží, že to, co musí říci světu a co chtějí sdílet, je důležité a lidé to chtějí slyšet,“ řekl Lingo.

Lekce pro učitele

Nkosi Crawford, jehož báseň „nečekané boje“ se týkaly výzv přijetí s tématem a psaní jeho básně, řekl, že si užil výzvu, aby se jeho báseň stal rýmI když to ztěžovalo úkol.

Přes boje během procesu psaní se nyní cítí, jako by mohl „proměnit doslova cokoli v psaní“.

Člen DC Rady Zachary Parker, který zastupuje oblast, která zahrnuje Phelps Ace High School, se zastavila na akci spuštění knihy. Parker uvedl, že město, stejně jako mnoho komunit po celé zemi, dělá gramotnost výukovou prioritou.

Povzbuzující studenty, aby převzali vlastnictví nad svým psaním a sdíleli příběhy o tématech, na kterých jim záleží, „učiní z nich celoživotní čtenáře a z dlouhodobého hlediska ocení psaní,“ řekl Parker. Řekl také, že proces psaní pomáhá vyvolat kreativitu studentů. „A když mladý člověk odemkne kreativitu, věřím, že je jen inspiruje k prozkoumání svých vlastních nadějí a snů.“

10. srovnávače Phelps nebyly jedinými, kdo získali cenné lekce prostřednictvím knižního projektu. Jejich učitelka, Erica Sansing, uvedla, že celoroční psací cesta posílila vztahy se svými dospívajícími studenty, které nazývá „brilantní“ a „úžasná“.

Sansing řekl, že je prioritou znát své studenty holisticky: „Ale mám pocit, že mi to dalo takovou příležitost, abych je poznal hlubším a přizpůsobenějším způsobem. Zrušilo to zeď ve třídě. Zrušilo to bariéru mezi učebnou a skutečným světem.“