Studenti vyjadřují naději – a strach – z používání umělé inteligence ve třídě

Potápěčský přehled:

• Asi dvě třetiny studentů v 6. až 12. ročníku uvedly, že používají umělá inteligence ve třídě podle průzkumu, který ve čtvrtek zveřejnila nezisková organizace Project Tomorrow, která se zabývá výzkumem vzdělávání, výrazně zlepší jejich vzdělávací zkušenost a představí jim nové nápady v učení.
• Názory studentů na používání umělé inteligence ve školách však nejsou zcela pozitivní, protože průzkum také upozornil na některé z jejich hlavních obav z této technologie, včetně toho, že umělá inteligence může šířit dezinformace a může být použita k poškození lidí. Asi 63 % studentů také uvedlo, že se obávají falešného obvinění z používání umělé inteligence k podvádění, uvádí zpráva.
• Na úrovni školy 61 % studentů v 6. až 12. ročníku uvedlo, že neví, nebo si nejsou jisti, zda existují zásady pro používání umělé inteligence pro školní práci. Více než dvě třetiny učitelů také uvedly, že jasné pokyny pro používání umělé inteligence ve školách musí být podle výzkumu hlavní prioritou vedoucích pracovníků K-12.

Statistiky potápění:

I když mezi vedoucími okresů panuje určitý optimismus a nadšení ohledně integrace umělé inteligence do výuky, studenti ne vždy sdílejí stejný názor, řekl Robin Lake, ředitel Centra pro znovuobjevení veřejného vzdělávání. Lake, jako odborník na průmysl, se ve čtvrtek připojil k projektu Project Tomorrow během virtuální konference Kongresu o jeho nejnovějším výzkumu.

Mezi pět největších obav studentů z této technologie patří potenciál AI šířit dezinformace (69 %), použití AI k poškození ostatních (65 %), falešné obvinění z podvádění při používání AI (63 %), způsob, jakým jsou jejich data ukládána nebo využívána systémy AI (57 %) a potenciální nepřesnosti, které AI poskytuje (56 %).

Toto „odpojení“ mezi dychtivostí vedoucích pracovníků ve vzdělávání a váhavostí některých studentů lze pozorovat, když studenti vyjadřují obavy z používání umělé inteligence ve škole, protože se obávají obvinění z používání technologie k podvádění na úkolech, řekl Lake. Také není dostatek školních pokynů ohledně umělé inteligence a používání těchto nástrojů je velmi nerovnoměrné ve státech, okresech a dokonce i ve třídách, dodala.

„Dospělí ve školách dosud nebyli schopni poskytnout studentům vedení nebo důvěru, že potřebují tyto nástroje používat zodpovědně,“ řekl Lake. „To je skutečně odraz toho, jak strach a zmatek, který je tam venku – a někdy i odpor – již formují učení neužitečnými způsoby kolem AI.“

Mezitím 40 % studentů v průzkumu Project Tomorrow uvedlo, že používají nástroje umělé inteligence k samostatnému řízení svého učení mimo školu.

Studenti ale stále vidí výhody používání AI ve školách. Například tři klíčové způsoby, jak může umělá inteligence pomoci s učením že studenti identifikovaní v průzkumu Project Tomorrow jsou: Lepší přístup ke zdrojům a novým nápadům, které nejsou běžně dostupné ve třídě, zdroje pro rozvoj dovedností připravenosti na vysokou školu a kariéru a schopnost zefektivnit procesy učení.

Mezi další způsoby, jak může umělá inteligence podporovat učení studentů, patří:

• Brainstorming nápady na úkoly (56 %).
• Analýza poznámek z hodiny (52 %).
• Získání zpětné vazby na psaní úkolů (52 %).
• Přístup ke službám doučování mimo školu (45 %).
• Shrnutí textu, který čtou (40 %).
• Zkoumání učiva pro výuku (38 %).
• Správa termínů pro úkoly (36 %).
• Překlad psaného nebo mluveného materiálu (33 %).

Žák 11. třídy ve Scottsdale v Arizoně během čtvrtečního brífinku řekl, že se snaží být opatrný a vědom si všech možných chybně interpretovaných informací generovaných AI. Nejlepší je používat AI jako způsob, jak zlepšit učení, řekl, a ne jen získat odpověď na otázku. Student dodal, že prvním krokem k využití umělé inteligence pro lepší podporu učení studentů je, aby školy vytvořily pokyny, které studentům a zaměstnancům pomohou pochopit přijatelné využití a získat dovednosti v oblasti AI.

Projekt Project Tomorrow provedl průzkum během školního roku 2024–2025 a dotazoval se více než 65 000 studentů, pedagogů, správců škol a rodičů v 670 školách.

Výzkum Project Tomorrow navazuje na související zjištění Centra pro demokracii a technologie z počátku tohoto měsíce. Průzkum CDT mezi studenty a učiteli uvedl, že zatímco velká většina obou skupin používá umělou inteligenci, se také zvýšila rizika. CDT dodal, že čím více školy používají AI, tím je pravděpodobnější, že se budou zabývat úniky dat a ransomwarovými útoky, sexuálním obtěžováním a šikanou a také interakcí mezi studenty a nástroji AI.