Za šest měsíců od doby, kdy prezident Donald Trump zahájil své druhé funkční období, byli američtí vědci vhozeni do světa nejistoty.
Federální agentury mají zrušil tisíce grantů výzkumu vědců univerzit. Ostatní vědci mají federální žádosti o grant v limbuztěžuje naplánování jakékoli budoucí práce. A Trumpovy návrhy na dramaticky snížit federální výdaje O vědeckém výzkumu nechaly univerzity po celé zemi a nebyly si jisti, jak budou jejich výzkumné rozpočty vypadat v nadcházejících letech.
To vše má důsledky pro kariéru vědců, tempo vědeckého objevu a ekonomiku země. Ale v tomto okamžiku nepokojů potřebuje vědecký podnik Spojených států efektivní vůdce více než kdy jindy, říká Jen Heemstra, předsedkyně oddělení chemie na Washingtonské univerzitě v St. Louis a autor nadcházející knihy, Labwork to Leadership: Stručný průvodce prosperující ve vědecké práci, na kterou jste nebyli vyškoleni (Harvard University Press).
„Jako vůdci často nemáme odpovědi, které lidé hledají, ale vždy můžeme něco udělat,“ řekla. „Často můžeme poskytnout nějaké informace. Můžeme také vybavit všechny jednotlivce, které vedeme, dovednostmi pro navigaci nejistoty a výzvy pro sebe.“
Jen Heemstra
Zatímco mnoho vědců se nemusí myslet na sebe jako na vůdce, Heemstra vyvinula rámec, který umožňuje každému vědci – ať už je to předseda oddělení, vedoucí laboratoře nebo postgraduálního studenta – vést sebe a ostatní prostřednictvím konfliktu a nejistoty.
Uvnitř vyšší ed Dotazoval se s Heemstra o tom, jak mohou akademičtí vědci ve všech řadách využít své tipy na vedení k navigaci v rychle se měnícím federálním výzkumném prostředí.
(Tento rozhovor byl upraven pro délku a jasnost.)
Otázka: Kde se dovedou vůdčí schopnosti v akademickém vědeckém prostředí a co drží tolik vědců zpět od dosažení jejich potenciálu jako vůdců?
A. Když mluvíme o vůdčích rolích v akademické obci, lidé si často myslí na předsedu oddělení, děkana, provost, prezidenta nebo kancléře jako vůdců. Ale ve vědách je každý, kdo je členem fakulty ve výzkumné laboratoři, lídrem, protože vedete skupinu studentů, postdoktorů nebo zaměstnanců, jak provádí výzkum. Všechna tato pracovní místa vyžadují vůdčí schopnosti, jako je řešení konfliktů, poskytování a přijímání zpětné vazby, pomáhá lidem vyrovnat se s neúspěchem, vrhat velkou vizi a efektivně komunikovat o politikách.
Všechny tyto věci jsou úkoly vedení, ale jen málo z nás je dostatečně vyškoleno, jak být vůdci. Zatímco si někteří lidé o tom vědí a snaží se s tím něco udělat, jiní se rozhodnou říci: „To není součástí mé práce.“ Často slyším od studenta gradu v laboratoři, který říká, že je šikanován někým jiným v laboratoři, ale když o tom půjdou ke svému výzkumnému poradci nebo hlavnímu vyšetřovateli, řeknou: „To je jen osobní situace. Není to moje práce, s tím se s tím vypořádat.“
Členové fakulty musí pociťovat vlastnictví těchto situací a zmocnit vůdčí schopnosti, které potřebují k tomu, aby k nim přistoupili. To je něco, co může vytvořit lepší kulturu, zdravější akademickou obci pro studenty a postdoktory. A pokud fakulta může vzít všechny své vůdčí schopnosti a předat je studentům a postdoktoranům ve své laboratoři právě teď, může to prolomit cyklus a vybavit mladé vědce, kteří skončí ve vůdčích rolích v akademické obci, průmyslu nebo vládě s vůdčími dovednostmi, které potřebují.
Otázka: Jaké jsou důsledky pro vědu, když fakulta nemá vůdčí schopnosti řešit těžké situace?
A. Každý trpí, když vedoucí výzkumné laboratoře fakulty ve skutečnosti nepřijímají vůdčí schopnosti.
Samotní členové fakulty trpí, protože mnoho z těchto dovedností také vede dobře. Jak stanovíme své vlastní cíle, na kterých nám záleží, jak zvládneme náš čas a jak se vyrovnáváme s selháním, jsou důležité pro naši vlastní efektivitu a štěstí. Bez dobrého vedení trpí také členové laboratoře, protože nemají tak pozitivní laboratorní kulturu, pokud jejich poradce nemůže efektivně komunikovat, navigovat konflikt nebo obsadit vizi, kam by laboratoř měla jít.
Samotný výzkum také trpí, protože pokud nemáte účinné vedení, nakonec neděláte výzkum tak efektivně, jak byste mohli. Lidé nemusí být tak motivovaní, nebo nemusíte mít silné sladění mezi vašimi cíli a kde lidé tráví čas. Možná vám chybí důležité zásady, které by lidem pomohly lépe spolupracovat, bezpečněji pracovat nebo efektivněji pracovat.
Otázka: Jak politiky Trumpovy správy změnily počet pro vědce v tradičních vůdčích rolích, které se snažily navigovat nejistotu?
A. Vedoucí dovednosti jsou právě teď důležitější než kdy jindy. Když všechno běží poměrně hladce, nepotřebujete tunu intervence, abyste mu pomohli jen dobře fungovat. Ale jsme ve opravdu turbulentních dobách a navigace turbulence vyžaduje neustálou korekci kurzu. Potřebujeme lidi, kteří dokážou strategizovat, komunikovat a vést s empatií. Potřebujeme lidi, kteří mohou vést obtížné rozhovory a obhajovat.
Jako předseda oddělení aktivně přeorientuji to, co považuji za úspěch. V dobrých časech může úspěch jako předseda oddělení vypadat jako růst členů fakulty, růst externího financování vašeho oddělení, zahájit novou vzdělávací iniciativu nebo reformovat vaše vysokoškolské učební osnovy. Ale v takových časech nemusí být mnoho těchto věcí možné, zejména ty, které jsou spojeny s finanční potřebou. Pokud se jen držíme stejných definic a metrik úspěchu, budeme demoralizovaní a frustrovaní opravdu rychle.
Úspěch nyní pomáhá dělat věci, které jsou pozitivní, ale také možné v tomto kontextu.
Zatímco mnoho vůdců se zaregistrovalo a myslelo si, že budou stavět věci místo toho, aby vydávali metaforické požáry, tato práce je stále opravdu působivá. Pokud to nikdo není, aby to udělal, nebo někdo tam není, kdo to nebude dělat, ublíží to životy lidí. Tím, že se ukážeme a dělá to, co je v jejich silách, aby se aplikovalo své vůdčí schopnosti, aby se pokusily lidem pomoci vyrovnat se s obtížnými věcmi, kterým čelí – i když s ním nemá velkou, honosnou metriku – má obrovský dopad na lidi, které vedeme.
Otázka: Jak změnil přístup Trumpovy správy k vědecké politice počet vedení na individuální úrovni?
A. Pro každého jednotlivce tam jsou také některé dovednosti v oblasti sebeovládání, které jsou právě teď důležitější než kdy jindy. Jedním z nich je řízení motivace. Jak se motivujete k práci každý den, když máte pocit, že existuje tato existenciální hrozba pro vaši samotnou profesi a schopnost neustále dělat to, co děláte? Jak se vyrovnáváte s tím, co se děje? Jak si myslíte o svých cílech?
Pokud jsou všechny mé cíle právě teď svázány v dosažení určité úrovně financování, mít určitou velikost skupiny nebo zveřejnění určitého počtu článků, pak nevím, jak bych se ráno dostala z postele. Ale schopnost přemýšlet o cílech, jako je dopad na společnost nebo mentoring a školení příští generace vedoucích výzkumů, to jsou cíle, které mohu držet a říci: „Dobře, mohu stále hledat způsoby, jak to udělat, i když se věci ztěžují v krajině financování vědy.“
Ale pokud cíle, které jsou pro vás opravdu důležité, jsou ty, které už nebudete moci dělat z vaší současné práce, pak to je místo, kde vědět, že a vést sebe, vás může tlačit, abyste se začali dívat na různé profesní dráhy nebo zvážit svou práci na jiném místě právě teď. Mít toto sebevědomí o tom, co je pro vás opravdu, bude pro vás důležitější než kdy jindy.
Otázka: Jaká je vaše rada pro mladé vědce, kteří se obávají, že Trumpovy politiky mohou vykolejit své rané kariérní plány, aby se navigovaly v tomto okamžiku?
A. Musí se zaměřit na učení, jak dobře navigovat nejistotu.
Zvládání nejistoty neznamená, že souhlasíte s tím, že to, co se děje, je v pořádku, nebo že se vzdáte a nebojujete. Je to vlastně opak. Tím, že se naučíte, jak strategicky navigovat nejistotu, starejte se o – a vedeni – o ně, jak je to, co je možné, ve skutečnosti si zachováváte svou sílu, která vám umožní být co nejúčinnější při postavení za to, co je pro vědu důležité.
Existuje sada tří principů, které vám to mohou pomoci. První je ověřování, že to, co cítíte, je skutečné. Je v pořádku cítit se naštvaný, frustrovaný nebo vyděšený. Druhým je přemýšlet o tom, jak jste v minulosti překonali protivenství. Třetí je přemýšlet o tom, jakou úroveň kontroly máte nad věcmi. Pokud je to ve vaší oblasti kontroly, pak to udělejte, ať už se jedná o více pracovních míst, učení o pracovních místech na jiných místech nebo hledání nových mechanismů financování pro váš výzkum.
U věcí, které můžete mít menší kontrolu, přemýšlejte o plánu zálohování pro nejhorší scénář. Ale z velké části nedávejte příliš mnoho energie věcem, které nemůžete ovládat, a nechat ujít, že jste schopni dělat věci, které by mohly situaci zlepšit.
