Tento zvuk je generován automaticky. Pokud máte, dejte nám vědět zpětná vazba.
Počet akademických titulů udělených v USA se v posledních téměř dvou desetiletích mezi lety 2003-04 a 2022-23 neustále snižoval, podle nové analýzy federálních údajů Americká asociace vysokých škol pro vzdělávání učitelů.
Bakalářské tituly ve vzdělávání klesly ze 109 622 ročně na 90 710, zatímco magisterské tituly v tomto časovém období klesly ze 162 632 na 143 669, uvedla AACTE ve své zprávě o datech z amerického ministerstva školství.
Ve čtvrtek společnost AACTE vydala datový panel založený na těchto zjištěních a také na dvou souvisejících zprávách. Jeden pokrývá tituly a certifikáty udělené ve vzdělávání a druhý zdůrazňuje trendy v programu přípravy učitelů.
Jak se Trumpova administrativa snaží rozložit ministerstvo školství a omezit financování federálního výzkumu v oblasti vzděláváníJacqueline Kingová, spoluautorka zpráv a konzultantka AACTE, vyzvala agenturu, aby pokračovala ve zveřejňování výzkumu o programech přípravy učitelů.
„Tyto zprávy poskytují cennou kontrolu nabídky nových pedagogů a je vzrušující, že v letošním roce můžeme čtenářům nabídnout možnost přizpůsobit si, jak si prohlížejí data prostřednictvím našich nových datových panelů,“ uvedl King ve čtvrtečním prohlášení. „Je nezbytné, aby federální vláda nadále poskytovala oblasti – a širší veřejnosti – tyto důležité informace.“
Zde jsou některé výjimečné údaje o zjištěních AACTE o stavu programů přípravy učitelů na celostátní úrovni.
Podle čísel
-3 %
Jednoroční pokles v bakalářských titulech udělených ve vzdělávání od 2021-22 do 2022-23, poslední rok s dostupnými údaji.
-5 %
Jednoroční pokles v magisterských titulech udělených ve vzdělávání od 2021-22 do 2022-23.
407 566
Počet studentů zapsaných do programu přípravy učitelů na komplexní vysoké škole během akademického roku 2022–2023.
611,296
Počet studentů zapsaných do programu přípravy učitelů na komplexní vysoké škole v akademickém roce 2012–13.
124,428
Počet studentů zapsaných do programu přípravy učitelů v alternativním programu pro přípravu učitelů – studentů, kteří nemají sídlo na vysokých školách – během akademického roku 2022–2023. V akademickém roce 2012-13 to bylo pouze 43 099
112 913
Počet studentů, kteří v akademickém roce 2022–2023 absolvovali program přípravy učitelů na komplexní vysoké škole nebo univerzitě. Během akademického roku 2012-13 toto číslo činilo 163 851.
16 899
Počet studentů, kteří během akademického roku 2022–2023 absolvovali alternativní program přípravy učitelů mimo vysokou školu. V letech 2012-13 to bylo 15 550.
+9 %
Růst studentů, kteří v letech 2012-13 a 2022-23 absolvují alternativní programy přípravy učitelů mimo vysokoškolské instituce.
+44 %
Růst studentů, kteří v letech 2012–13 a 2022–23 absolvovali alternativní programy přípravy učitelů na vysokých školách.
29 %
Podíl bakalářských titulů vzdělání udělených nebílým absolventům v letech 2022–23 vzrostl z 23 % v letech 2016–17.
33 %
Procento vzdělání magisterských titulů, které v letech 2022–23 získaly nebílé, vzrostlo z 28 % v letech 2016–17.
42 %
Část doktorského vzdělání získaného nebílými v letech 2022–23, což je nárůst z 37 % v letech 2016–17.
