Předseda Komise Oracy Řekl, že je „ujištěn“. Problém bude „zapojen do“ závěrečné zprávy o přezkumu kurikula poté, co se dočasný dokument nezmínil.
Labor v roce 2023 oznámila, že jeho učební osnovy a přezkum hodnocení by do učení dětí začlenily „digitální, oracy a životní dovednosti“.
Kampaně za větší důraz na oracy však byli překvapeni, když to dočasná zpráva o přezkumu zveřejněná minulý týden nezmínila.
Geoff Barton, bývalý vůdce vůdčího svazu ASCL a předseda loňské komise, řekl tento týden, že v pondělí hovořil s přezkoumáním profesora Becky Francis.
Řekl, že byl „velmi uklidněn“, že Oracy bude „zatkána do závěrečné zprávy“.
„Připomíná mi to, že se jedná o prozatímní zprávu.“
„Je to vysoká úroveň. Začíná tedy říkat:“ Tady jsou věci, na které se nyní zaměříme „, a to nás zavede do podrobnějších kousků toho, co si myslím, že bude v závěrečné zprávě.
„Oracy je prioritou. Věří v to, ale také vláda vyjádřila víru v to. Otázkou je, jak se ve zprávě ukáže? A to je něco, o čem bychom chtěli mluvit.“
„Získejte oracy do krevního řečiště profese“
Barton, dodal, že „i když dostanete národní kurikulum, aby odkazoval na oracy na všech druzích míst, národní učební osnovy nejsou pro učitele pracovním dokumentem.
„Neexistují z toho plánující své lekce. Jde o to, aby řekl, zda je záleží na Oracy, pak to začneme do krevního řečiště profese, spíše než čekáme na přezkum.“
Jeho poznámky byly učiněny na mluveném summitu 2025, pořádané Voice 21, Národní charitativní organizací, která podporuje školy, aby budovaly mluvení a poslech do učebních osnov a širšího školního života.
Baronka Estelle Morris, ministryně školství od roku 2001 do roku 2002, řekla konferenci, že zůstala „optimistická“, což bude poslední přehled zahrnovat Oracy.
„Moje čtení této situace je, že je to skoro jako dokument, který se říká, co by se nezměnilo. Myslím, že to bylo dát nějakou stabilitu budoucnosti. Argument o tom, co se změní, se snad objeví v závěrečné zprávě.“
Komise definuje Oracy jako „formulace myšlenek, rozvíjející porozumění a spolupráci s ostatními prostřednictvím mluvení, naslouchání a komunikace“.
Minulý rok to vyzval, aby Oracy byla ve školách čtvrtou „R“ – stejně důležitá jako čtení, psaní a aritmatické.
Doporučil lepší školení učitelů, reformy pro anglický jazyk GCSE a investice do expresivních umění a mimoškolní aktivity.
Oracy potřebná v době „odlišných“ pohledů
Zastánci Oracy říkají, že je nutné postavit děti pro svět „odlišných“ politických názorů.
Kate Paradine, generální ředitelka Voice 21, uvedla, že v „věku sociálních médií a populismu, kdy je společnost více polarizovaná než kdy předtím“, existovaly znepokojující důkaz, že politické názory a názory mladých lidí se liší podle toho, zda to byli chlapci nebo dívky.
„Jediným způsobem, jak to budeme řešit, je, pokud mladí lidé mají znalosti, nástroje a dovednosti, aby spolu mluvili o jejich názorech, pohledech na svět, pocity a zkušenosti, dialog a pocit, že patří.“
Učitelský průzkum učitele TAPP naznačuje, že 44 procent učitelů neví, zda splnili zákonné požadavky mluveného jazyka. Pouze 35 procent uvedlo, že tento požadavek splnili.
Průzkum také zjistil, že pouze 13 procent škol mělo pojmenované vedení Oracy, oddaného vůdce na podporu rozvoje mluvených jazykových dovedností žáků.
Baz Ramaiah, vedoucí politiky v Centru pro vzdělávání a mládež, uvedl, že může být zapotřebí lokalizovaného přístupu k oracym ve školách.
„Je zde opravdu vzácná příležitost, jak odvrátit oči od Westminsteru a podívat se na některé další přenesené síly v Anglii.“
„Mayoři metra mají díky dohodě o decentralizaci překvapivé množství moci. Pokud my jako hnutí můžeme učinit ekonomický důvod, jak může Oracy zlepšit místní oblasti a jejich průmyslová strategie, myslím si, že je to pro nás opravdu vzrušující příležitost.“
