Wayfinding ve světě změn: Jak pomáhat studentům navigovat život, učení a přechody kariéry

Život je plný přechodů – ať už jde o novou práci, přechází z mateřské školy do první třídy, správa nového zdravotního stavu nebo pomáhá péči o blízké, jak stárnou. K navigaci v těchto přechodech potřebujeme silnější spojení mezi různými systémy a institucemi, spolu s příležitostmi k rozvoji osobních agentur a dovedností pro vyhledávání cest, abychom pomohli najít cestu nevyhnutelnými změnami života.

V Digitální slibNová zpráva, „Exponenciální změna přináší exponenciální volbu: navigace v životě, učení a kariéře„Představujeme případ přehodnocení toho, jak společnost chápe cesty k úspěchu v životě a kariéře a základní změny musí naše systémy a instituce podstoupit, aby podpořily tuto novou vizi.

Potřeba celoživotního učení a hledání cest

Budoucnost je nejistá a tradiční profesní dráhy již nejsou normou. Vzdělávací systém se snaží připravit studenty na nelineární cesty, které nyní existují po střední škole. Studenti potřebují rozvíjet celoživotní návyky učení a osobní dovednosti pro nalezení cest, aby procházeli složitostí 21. století. To znamená podporovat myšlení agentury, přizpůsobivost, zvědavost a perzistence – doprava, které nejsou vždy upřednostňovány v tradičním školním prostředí. Pěstování těchto myšlení ve škole vyžaduje úmyslnou a konzistentní koordinaci a úsilí pedagogů a tvůrců politik, ve školních systémech a napříč podpůrným ekosystémem, aby znovu představily vzdělávací zkušenosti i systémy učebních osnov a hodnotící systémy, které je spojují.

Rozkládání bariér a budování mostů

Abychom skutečně připravili studenty na budoucnost, musíme rozdělit bariéry uvnitř a budovat mosty mezi vzdělávacími institucemi, organizacemi rozvoje pracovních sil a komunitami. Během přechodů jsou studenti všech věkových skupin největší riziko ztráty přístupu k jejich úspěchům a záznamům učení. Například, druhý srovnávač, který se pohybuje, možná bude muset restartovat matematický program, student komunitních vysokých škol může vynechat závěrečné zkoušky, aby se staral o milovaného člověka a musí opakovat semestr, žadatel o postgraduální školu, který pracuje na minimální mzdě, možná bude muset platit za přepisy nebo manažer v maloobchodním obchodě možná bude muset opakovat školení, když se přesune na nové místo. Modernizace těchto systémů vyžaduje úsilí o spolupráci, aby se zajistilo, že všichni žáci, bez ohledu na pozadí, budou mít podporu a zdroje, které potřebují k úspěchu. Nové technologie a inovativní postupy, jako jsou mikroúvěryNabízejí slibné příležitosti k překlenutí propasti mezi vzděláváním a skutečným světem. Využitím těchto nástrojů mohou školy vytvořit více personalizované a relevantní zkušenosti s učením, které umožňují studentům převzít vlastnictví svého vzdělání a navigovat jejich vlastní cesty k úspěchu.

Role vedoucí školy

Vedoucí školy hrají rozhodující roli při utváření budoucnosti vzdělávání. Školy musí najít nové způsoby, jak kultivovat dovednosti a myšlení potřebné pro úspěch ve skutečném světě. To zahrnuje přehodnocení učebních osnov, hodnocení a výukové postupy, které lépe odpovídají požadavkům moderního světa a pracovní síly. Přijetím inovativních praktik, podpory spolupráce a obhajováním politik zaměřených na studenty mohou vůdci pomoci vytvořit více zmocňující vzdělávací systém, který připravuje všechny studenty k vytvoření vlastních cest k úspěchu v nejistém světě.

Vzhledem k tomu, že exponenciální změna přináší exponenciální volbu, můžeme a musíme vytvořit systémy, které umožní každému člověku najít a učinit svou nejpřínosnější kariéru a život. Připojte se k nám při vytváření světa, kde má každý student podporu, uznání a příležitosti, které potřebují k úspěchu. Chcete -li se dozvědět více, přečtěte si celou zprávu, „Exponenciální změna přináší exponenciální volbu: navigace v životě, učení a kariéře“