Zákon na Floridě bude vyžadovat, aby školy K-12 vyučovaly historii postižení

Ponor krátký:

• Ve snaze podpořit lepší léčbu a ochranu studentů se zdravotním postižením bude nový zákon na Floridě vyžadovat veřejné školy K-12 Rozvíjet učební osnovy v oblasti historie a vědomí zdravotního postižení.
• První dva týdny v říjnu se studenti dozví o historii zdravotního postižení a různých typech postižení prostřednictvím doplňkových plánů lekcí nebo jiných činností souvisejících s školou.
• „Historie zdravotního postižení nebyla dobře zveřejněna ani pochopena, mnohem méně poskytovaná široké veřejnosti nebo dětem, takže si myslím, že je to pěkný krok vpřed,“ řekl Dan Stewart, správce pro vzdělávání a zaměstnanost Dan Stewart.

Ponor vhled:

Floridaův dům Bill 447 byl podepsán do zákona koncem minulého měsíce, ale jiné státy v minulosti vynaložily podobné legislativní úsilí. A 2024 Kansas StatutNapříklad požadovala, aby státní rada pro vzdělávání rozvinula cíle a pokyny pro historii zdravotního postižení v rámci stávajících osnov historických a sociálních studií.

Stewart poukazuje na to, že některé státy mohou také zahrnovat historii zdravotního postižení spolu s příspěvky jiných marginalizovaných komunit, jako součást většího úsilí diverzifikovat kurikulum.

Příklad toho zahrnuje a 2021 Nevada Law To vyžadovalo, aby školní obvody učily studenty K-12 o „historii a příspěvcích na vědu, umění a humanitních věd určitých skupin osob“, včetně lidí se zdravotním postižením a dalších skupin, jako jsou domorodé Američané, LGBTQ+ a přistěhovalci.

Podle textu návrhu zákona bude nadcházející kurikulum historie postižení na Floridě potenciálně pokrývat klíčové události a časové osy o tom, jak se vyvinuly služby pro jednotlivce se zdravotním postižením a jejich občanská práva, jakož i příspěvky konkrétních jednotlivců a vůdců se zdravotním postižením.

Návrh zákona rozděluje konkrétnější témata učení podle skupin úrovně. Mateřská škola přes 3. srovnávače se dozví o šikaně prostřednictvím rozhovorů o různých typech a co dělat, pokud jsou šikany oni nebo někdo, koho vědí. Návrh zákona také vyžaduje, aby se dozvěděli o tělesném postižení.

U stupňů 4 až 6 zákon stanoví, že kurikulum musí zahrnovat informace o poruchách autistického spektra, zatímco 7. až 9. srovnávače se dozví o postižení sluchu. Ve stupních 10 až 12 se studenti dozví o různých typech učení a duševního postižení.

Stewart uvedl, že měl určité obavy z odkládání diskusí o konkrétních typech postižení pro různé věky. Za prvé, studenti mohou mít shodné postižení, řekl, a existuje také postižení nad rámec uveden, o nichž by studenti měli prospěch z učení.

„Dítě se sluchovým postižením může mít také poruchu učení, a tak se obávám jen trochu o kategorickém silongu zdravotního postižení, protože i když to platí pro některé děti, pro jiné to není pravda,“ řekl Stewart.

Dodal, že část jazyka v HB 447 je trochu „permisivní“, což může být dvojsečný meč. Zatímco na jedné straně ponechává prostor pro školy a okresy, aby zahrnovaly to, co si myslí, že chybí, existuje také riziko, že ne všechny školy dodržují návrhy.

Stewart rovněž uznal, že zákon je stále ve svých raných fázích, což ztěžuje posouzení skutečného kurikula a provádění.

Dodal, že jak jsou tyto výukové materiály rozvíjeny, je nezbytné soustředit perspektivu lidí se zdravotním postižením, a proto chválí návrh zákona za povzbuzení ministerstva školství ke spolupráci s Evin B. Hartsell Foundation – Nezisková organizace, která pracuje na zesílení dopadu lidí se zdravotním postižením.

„Byl jsem v oblasti Advokacie postižení 25 let a myslím si, že jedna věc, která se neustále projevuje (nahoru), je stigma a nedorozumění o lidech se zdravotním postižením,“ řekl Stewart. „Doufám, že tento typ právních předpisů povzbuzuje děti v raném věku, aby pochopily postižení jako součást přirozené lidské zkušenosti, a proto ne něco, co by se mělo bát nebo zesměšňovat nebo zacházet s podezřením.“