Tento zvuk je automaticky generován. Pokud máte, dejte nám prosím vědět zpětná vazba.
Toto je nejnovější splátka studijního sálu, příležitostné série, která slouží jako jednorázový obchod pro informace o kritických tématech, které mají dopad na školy.
Zákon o vzdělávání jednotlivců se zdravotním postižením – podepsaný do zákona Před 50 lety Letos v listopadu – zaručuje studentům se zdravotním postižením bezplatné a vhodné veřejné vzdělávání (FAPE). Zákon vyžaduje, aby školy poskytovaly studentům individualizovanou podporu učení, jakož i související služby, jako je fyzická nebo logopelná terapie.
Idea také pomáhá státům provozovat programy včasné intervence pro kojence a batolata se zdravotním postižením a jejich rodinami.
Program včasné intervence pro kojence i batolata se zdravotním postižením-známý jako IDEA část C-a program školního věku pro studenty se zdravotním postižením-známý jako IDEA Část B-pracuje ve spojení se zvláštními vzdělávacími politikami.
Mnoho z nich považuje myšlenku nejen vzdělávacího práva, ale také zákon o občanských právech, který poskytuje ochranu řádných procesů pro studenty a rodiny. Zde je to, co je pro školní obvody a jejich pedagogy rozhodující, aby si byli vědomi svých povinností za to, že sloužili studentům se zdravotním postižením.
Kdo se kvalifikuje na služby?
Aby bylo možné kvalifikovat dva faktory, aby se kvalifikovalo pro myšlenkové služby pro děti a mladé dospělé ve věku 3-21 let. Za prvé, student musí mít postižení, které je zahrnuto do jedné nebo více z 13 kategorií zdravotního postižení v Idea. Ačkoli existuje pouze 13 kategorií pro děti školního věku, některé mohou zahrnovat širokou škálu výzev, kterým studenti čelí.
Druhým faktorem je, že postižení studenta musí bránit jejich schopnosti dosáhnout vzdělávacího pokroku.
Rodiče mohou požádat školu, aby vyhodnotila své dítě, aby zjistila, zda mají nárok na myšlenkové služby. Školy navíc musí provést počáteční hodnocení, pokud si myslí, že student může mít nárok na služby. Pokud se student kvalifikuje, setká se tým pedagogů, administrátorů, souvisejících poskytovatelů služeb a rodičů nebo pečovatelů studenta – známý jako individualizovaný vzdělávací program studenta -, aby určil typy potřebných služeb nebo souvisejících služeb, četnost těchto zásahů a cílů pro pokrok studenta pro studentů
Školní obvody jsou také zodpovědné za identifikaci a hodnocení studentů se zdravotním postižením navštěvujícími soukromé školy v rámci hranic okresu.
Rodigantně umístění soukromé školy nemají nárok na FAPE pod myšlenkou. Podle jsou však povineny okresy, aby věnovaly přiměřený podíl na fondech IDEA, část B pro služby Únor 2022 Pokyny z amerického ministerstva školství. To znamená, že pro studenty ve věku 3–21 let musí okres vypočítat část své myšlenky, část B pro služby pro služby pro počet studentů se zdravotním postižením zapsaným a rodinně umístěným do soukromých škol.
U dětí narození do 2 let je určena způsobilost k myšlence každý stát. Některé státy například nabízejí automatickou způsobilost pro kojence, které se narodily s nízkými porodními hmotnostmi nebo novorozeneckým abstinenčním syndromem.
Jak studenti dostávají služby?
Školy se musí ujistit, že služby IEP jsou prováděny tak, jak jsou napsány, a zároveň zajistit, aby každý z učitelů studenta byl obeznámen s cíli, ubytováními, úpravami a podporou zahrnutými do IEP.
Tyto služby se mohou konat ve třídě všeobecného vzdělávání, ve třídě speciálního vzdělávání, ve speciálních třídách, jako je tělesná výchova nebo umělecké třídy, na hřišti a autobusu nebo kdekoli jinde, který je podrobně popsán v IEP.
Někteří studenti se zdravotním postižením budou mít nárok na služby prodloužený školní rok, což znamená, že jsou způsobilí pro speciální vzdělávací služby před nebo po škole nebo v létě.
Pokrok studenta je sledován a nahlášen jejich rodičům. IEP je kontrolován alespoň ročně a na těchto schůzkách IEP mohou rodiče a pedagogové navrhnout změny. Studenti, kteří mají nárok na myšlenkové služby, jsou přehodnoceni nejméně jednou za tři roky.
Kojenci a batolata se zdravotním postižením dostávají služby včasné intervence ve svém domě nebo na jiných místech nejznámější pro dítě ve spolupráci s rodiči dítěte. Individualizovaný plán rodinných služeb dítěte nastiňuje podpory, které potřebují pro svůj rozvoj.
Kdo platí za služby?
Školní systémy platí za všechna hodnocení a služby speciálního vzdělávání prostřednictvím financování z různých místních, státních a federálních zdrojů. Školy mohou také hledat úhradu od Medicaid za některé služby ve studentově IEP.
Pro fiskální rok 2020 utratil okresy 38,8 miliardy dolarů na speciální vzdělávánínebo asi 13 127 $ za každého studenta způsobilého nápadu, podle analýzy Bellwetheru 2024.
Organizace také zjistila, že výdaje na státní úrovni za speciální vzdělávání se velmi lišily, od průměru 24 443 USD na žáka v Connecticutu po 5 265 $ v Mississippi.
The federální příspěvek Pro myšlenku je tento fiskální rok 15,5 miliardy USD.
Kolik malých dětí a studentů se kvalifikuje pro myšlenkové služby?
Počet malých dětí a studentů, kteří se kvalifikují pro individualizované služby v rámci IDEA, se v posledních letech zvyšuje a znepokojující pedagogy, kteří tvrdí, že systém zdůrazňuje nedostatek učitelů speciálního vzdělávání a mezery v oblasti financování, zdůrazňují systém.
Od podzimu 2022 do podzimu 2023, Počet studentů způsobilých nápadů Věk 3-21 vzrostl o 3,4% na celkem 7 892 433, podle analýzy institutu advokacie, nezisková organizace zaměřená na zlepšení života lidí se zdravotním postižením.
Počet kojenců a batolat podávaných pod nápadem, část C vyskočila o 4,8% z podzimu 2022 na pád 2023 celkem 462 847 mladých.
Co se stane, pokud dojde k neshodám?
Když rodiče a pedagogové nesouhlasí s službami ve studentově IEP, prvním krokem je pokusit se vyřešit spor prostřednictvím týmového procesu IEP. Pokud to není úspěšné, mohou rodiče nebo pedagogové tyto možnosti vystupovat podle Centrum pro vhodné řešení sporů ve speciálním vzdělávání:
- Koordinátoři podpory případů nebo rodinné podpory. Tato osoba může pomoci usnadnit komunikaci školních rodičů a pomáhat při objasnění požadavků podle státních a federálních pravidel zvláštního vzdělávání.
- Zprostředkování. Rodiče a pedagogové souhlasí s prací s mediátorem třetích stran, aby pomohli vyřešit jejich rozdíly.
- Stížnost řádný proces. Rodiče a školní systémy mohou podat stížnost na jejich stížnost na jejich stížnosti týkající se IEP a služeb studenta. Je nestranný úředník pro slyšení přidělen k přezkoumání případu a vyslechnutí svědectví. Tento proces obvykle vyžaduje, aby se zapojili právníci, což může být pro školy a rodiče nákladné.
- Schůzky na řešení. Jedná se o příležitosti pro školy a rodiče, aby vyřešili problémy vznesené ve stížnosti řádného procesu a mohou mít za následek dohodu, která neguje potřebu řádného procesu.
- Stížnost na písemnou stát. Rodiče a kdokoli z veřejnosti mohou podat písemnou státní stížnost na státní vzdělávací agenturu, která pak bude vyšetřovat, zda škola nebo okres porušila myšlenku.
- Kancelář pro občanská práva. Kdokoli může podat stížnost OCR u amerického vzdělávacího oddělení. V otázkách souvisejících se studenty se zdravotním postižením se většina stížností zaměřuje na nároky na diskriminaci zdravotního postižení podle oddílu 504 zákona o rehabilitaci a hlavu II Američanů se zdravotním postižením.
Bude existovat další myšlenka opětovné autorizace?
Poslední významná reautorizace nebo aktualizace IDEA podle Kongresu byla před více než 20 lety – v roce 2004. Zdá se, že v současné době nezačne hybnost, vzhledem k tomu, že tento proces by znamenal, že každá část zákona bude pro debatu a vyjednávání zákonodárci.
A mnoho obhájců a vzdělávacích organizací uvedlo, že dávají přednost myšlence, je spíše holisticky reautorizována, než aby byla změněna po částech. Místo opětovného autorizace říkají, že chtějí, aby Kongres „plně financoval“ myšlenku na 40% dalších nákladů na žáka za speciální vzdělávací služby. V současné době je to asi 10%, nebo Asi 1 810 $ na studenta.
