Tým archeologů vyvinul 3D vzdělávací prehistorickou videohru, která přináší Doba kamenná k životu pomocí umělé inteligence (AI), open-source platforem a základních video nástrojů. Projekt nabízí levný a dostupný způsob, jak znovu vytvořit pravěká prostředí, přičemž výzkumníci jej nazývají krokem vpřed v tom, jak je kulturní historie sdělována digitálně.
Prehistorickou videohru vytvořili archeologové z univerzity v Kodani a univerzity v Bergenu. Byl vytvořen pomocí Unreal Engine, přístupu řízeného umělou inteligencí, a výukových zdrojů dostupných na YouTube. Podle týmu tato metoda výrazně zkracuje výrobní čas a náklady a zároveň se vyhne potřebě pokročilých technických dovedností.
Prehistorické místo znovu vytvořené s AI postavami
Hra je součástí výzkumného projektu Deep History of Migration a je zaměřena na období neolitu v severní Evropě. Odehrává se na místě na dánském ostrově Funen a využívá skutečné videozáznamy zachycené výzkumníky u dvou dlouhých dolmenů v Lindeskov Hestehave.
Hráči prozkoumají oblast a střetnou se se dvěma postavami poháněnými umělou inteligencí: an archeolog a žena z doby kamenné. Každá postava je naprogramována s příběhy z pozadí a může reagovat v několika jazycích, což vytváří flexibilní a pohlcující vzdělávací zážitek.
Mikkel Nørtoft, archeolog z univerzity v Kodani, vysvětlil, že použití generativní umělé inteligence umožnilo týmu přeskočit tradiční psaní scénářů.
Místo toho postavy generují dialog na základě výzev založených na výzkumu a vlastní znalostní báze. To umožňuje snadnou aktualizaci obsahu, jakmile se objeví nové archeologické poznatky, čímž se hra udrží v základu současného výzkumu.
AI a vývoj prehistorických videoher
Až dosud byl vývoj pohlcujících historických her z velké části omezen na velká komerční studia kvůli vysokým výrobním nákladům a potřebě technických znalostí.
Populární tituly jako Assassin’s Creed a Civilizace čerpali z historických témat, ale často s menším důrazem na přesnost. Nørtoft a jeho kolegové považují svůj projekt za praktickou alternativu pro akademické pracovníky a odborníky v muzeích.
Hra, kterou tým popsal spíše jako fungující příklad než hotový produkt, má ukázat, co je možné pro začátečníky v digitálním vyprávění příběhů. Nørtoft řekl, že s minimálními výukami by se většina institucí mohla naučit budovat jednoduché interaktivní zážitky s využitím vlastních odborných znalostí.
Jejich zjištění byla publikována v časopise Pokroky v archeologické praxis cílem vést další odborníky se zájmem o používání technologií k prezentaci historie novým a poutavým způsobem.
