Mission 44 nejnovější výzkum je vytrvalá, ale nezbytná připomínka zakořeněných nerovností v našich školách. Jak to tedy můžeme začít konečně uvádět pravdu?
Statistiky z celonárodně reprezentativního průzkumu studentů a zaměstnanců prováděných Opinium odhalují, jak se mladí lidé ze znevýhodněného prostředí cítí nepodporovaní a neslýchaní. Je také pravděpodobnější, že jim bude chybět učení prostřednictvím pozastavení, vyloučení a přetrvávající nepřítomnosti.
Tyto dlouhodobé vzory musí být řešeny. Proto se nejprve připojujeme k Teach, The Children’s Society a další důvěry, které podporují sira Lewise Hamiltona a Mission 44 Vyzývejte k naléhavé akci Vybudovat skutečně inkluzivní vzdělávací systém.
Společně požadujeme národní rámec pro začlenění, každoroční průzkum národních studentů, zaměřený na financování inkluzivních programů pracovní síly a mentorské programy pro studenty s rizikem vyloučení.
Nejedná se o nápady na abstraktní politiku; Jsou to hmatatelné, akční kroky, které budou přímo a pozitivně ovlivnit životy mladých lidí – zejména těch, kteří byli systematicky na okraji marginalizovaných.
Zatímco vláda musí samozřejmě převzít vedoucí roli, odpovědnost také sedí se všemi z nás (škol, důvěry a komunit), aby se stala skutečností.
Minulý týden jsme viděli tolik potřebnou spolupráci, kdy se studenti z Oasis Shirley Park připojili k kulatý stůl na 10 Downing Street S sirem Lewisem Hamiltonem, předsedou vlády, ministrem školství a vůdci vzdělávání.
Diskuse vyústily v vládu, která se zavázala vytvořit národní rámec nejlepší praxe pro zvýšení zapojení žáků, zveřejnění více údajů o zkušenostech mladých lidí a podporovat rozmanitější učitele do učebny.
Odpovědnost sedí s nás všemi
To vše je velmi vítáno a jsme hrdí na to, že můžeme hrát roli při ovlivňování těchto závazků. V posledních několika letech Oasis a Mission 44 spolupracovaly na vytvoření skutečné a trvalé změny pro mladé lidi, kteří čelí významným výzvám.
Společně jsme si vyvinuli holistickou podporu obalů, která byla navržena tak, aby vyhovovala akademickým, emocionálním, relačním a komunitním potřebám každého dítěte.
Například mentoringový program Oasis 360 působící na pěti našich akademiích v párech Croydon a Enfield důvěřoval dospělým mentorům s mladými lidmi, kteří čelí nesčetným výzvám, včetně rizika vyloučení. Nabízí každý týden hodinu vyhrazené podpory individuálního po dobu 18 měsíců.
Tato konzistentní a pečující přítomnost pomáhá mladým lidem navigovat obtížné výzvy budováním jejich sebeúcty a stanovením dosažitelných cílů.
A vidíme, jak mocný může být tento přístup založený na vztahu. Mentoři se stávají důvěryhodnou postavou v životě mladého člověka – s někým, s kým si promluví, se poučí a pomáhá jim vidět jinou cestu. Výsledky hovoří samy za sebe: zlepšené chování, lepší emoční pohoda a silnější akademický výkon.
Začlenění začíná silnými podporovanými domácími vztahy, takže Mission 44 také podporuje naše komunitní programy pro rodiče. To zahrnuje setkání OASIS, které nabízí rodičům a pečovatelům, kteří zažívají relační nebo behaviorální výzvy, bezpečný a podpůrný prostor pro práci s vyškolenými lékaři a vrstevníky duševního zdraví.
Setkání posiluje vztah domácí školy a zmocňuje rodiny s cílem dále podporovat své děti.
Začlenění není doplňkem, je to základní součást toho, kdo jsme, zakořeněné v našich hodnotách. Oživujeme to několika způsoby: od školení v oblasti inkluze zaměstnanců a sounáležitosti pro různé skupiny, až po inkluzivní struktury správy a politiky, které zajišťují spravedlnost a důstojnost na pracovišti.
Je povzbudivé vidět, že tento přístup je oceněn v celém odvětví, zejména ve vládní odborné poradní skupině pro zařazení, předsedající Ormistonovu Tom Rees.
Je naší odpovědností vůdců vzdělávání, abychom oslavili bohatou rozmanitost, kterou naši mladí lidé musí nabídnout, a spolupracovat, aby vyhověli všem svým jedinečným potřebám.
Máme mnohem větší šanci na dosažení toho se spojenými vztahy a sdílenou odpovědností.
Je na nás jako učitelé, vedoucí škol, místní úřady a kolegové MAT, abychom změnili systém. Pokud jsme skutečně odhodláni vytvářet místní školy, kde nikdo není vynechán, musíme podpořit všechny školy, abychom přivítali všechny studenty.
Tato změna nepochází z jedné důvěry, jedné charity nebo jedné zprávy; Přijde, když budeme spolupracovat na vytvoření místního modelu založeného na místě, který všichni chceme vidět.
