V obecných volbách jsem byl zvolen Idahoovým superintendentem veřejné výuky v 7. listopadu 1978.
Propozice 1 byla také na hlasování. Jednalo se o opatření, které omezilo vládní schopnost vybírat daně přesahující jedno procento hodnoty nemovitosti.
Během kampaní kandidátů hledajících celostátní kancelář a legislativní křesla to bylo horké téma. Nakonec jsem byl jediným republikánským kandidátem na celostátní kancelář, která byla oficiálně proti Prop 1.
Bylo zajímavé, že většina kandidátů z obou politických stran vyjádřila silnou podporu financování veřejných škol na mnohem vyšší úrovni v roce 1978, zejména zvyšování platy učitelů.
Přesto mnoho z těchto stejných kandidátů podporovalo Prop 1. Zjistil jsem, že tuto dvojí podporu za skutečnou dichotomii. Bylo to skoro jako navrhování, že cestujeme na sever a na jih současně.
Nicméně prop 1 byl schválen voliči s 164 817 až 118 102 marží.
Zvyšuji tuto historii, protože je to tak podobné situaci, kterou dnes najdeme. Silná podpora pro naše školy a zároveň snižování daní na dramatické úrovni.
Zajímavá vedlejší poznámka, procentuální schválení Prop 1 bylo téměř totožné s rozpětím, kdy jsem porazil svého soupeře pro státní ředitel.
Po volbách proběhla značná diskuse, zda měl Idaho příliš mnoho školních obvodů. Diskuse se soustředila kolem slov „Efektivita“ a „ekonomika“.
Konsolidace školního obvodu se stala horkým legislativním tématem.
Zastánci konsolidace často citovali příklady počtu školních obvodů v okrese Canyon a okresy Washington County Midvale a Cambridge. Tyto dva malé okresy byly od sebe jen osm mil a každý měl malou střední školu. Dalším citovaným příkladem byla školní čtvrť Shoshone, která zcela obklopila školní čtvrť Dietrich.
Většina zastánců byla jasná, že se nijak zvlášť nezajímali o uzavření škol, ale zajímali se o větší vládní efektivitu, zejména o administrativních jednotkách.
Zastánci konsolidace často citovali administrativní náklady na žáka v menších okresech, které měly své vlastní účetní systémy, mzdové systémy, dopravní systémy, nákup, audit a právní služby. Řekli by: „Konsolidace poskytne stejné služby efektivnějším způsobem.“
Byla tedy touha konsolidovat menší okresy na efektivnější a úspornější jednotky. Převládaly však překážky, jako je politika, geografie, silnice a dluhopisové dluhy, a v sedmdesátých a osmdesátých letech se nic nestalo, když byl úrok vysoký. To vše mě vede k situaci, kterou máme dnes s Idaho’s Public Charter School.
Pro všechny praktické účely mají veřejné charterové školy Idaho stejný status jako „tradiční“ školní obvody. V podstatě se jedná o školní obvody, ale s menším počtem zákonných požadavků, jako je kolektivní vyjednávání a odpovědnost veřejně zvolených rad.
Současný legislativa a guvernér Idaho jsou zaneprázdněni sekání daní, které financují veřejné školy. Měli by také snižovat malé administrativní náklady na okres – byrokracii, kterou vytvořili, a nadále podporují téměř osmdesát veřejných charterových škol! Podívejte se na tento graf zápisu pro Idahoovy veřejné charterové školy.
Dvacet veřejných charterových škol zapisuje méně než dvě stě studentů a 40 z nich zapisuje méně než 400 studentů. Ujišťujeme vás však, že každý má svou vlastní správu, všechny spojené náklady potřebné k samostatnému provozu. A sedm z nich mělo přenosy nad 100% svého rozpočtu v současném roce. Podle Idaho Education News, 18. března 2025Těchto sedm veřejných charterových škol je:
- Kootenai Bridge 336,9%
- Island Park 155,5%
- Hlavní Taghee 142,2%
- North Idaho STEM 128%
- GEM Prep 118%
- Liberty 114%
- ISUCUDED 100,2%
Neefektivnost a nákladná duplikace administrativních nákladů, které byly před lety obavy, nyní rostou alarmujícím tempem. Proč?
Zdá se, že legislativa a komise pro charteru Idaho každý rok schválí více veřejných charterových škol, aniž by zvažovaly efektivitu a ekonomiku.
Je čas znovu zvážit účinnost i ekonomiku rozsahu, jen tentokrát bychom s tím měli něco udělat!
Rozšiřování veřejných charterových škol je přímým důsledkem předávání zákonodárného sboru Idaho do jejich lobby a vytvoření komise pro charterovou školu Idaho. Na začátku musely být charty navrhované charterové školy schváleny veřejně zvolenými školními radami jejich sousedního školního obvodu. Na začátku došlo k určitým opatřením odpovědnosti a zvážení efektivity a ekonomiky.
Legislativa Idaho to však rozdala, když revidovala původní charterovou školní zákon více než 100krát a zřídila komisi Idaho Charter School, která se stala nohou na plynovém pedálu, aby pokračovala v duplicitě a překrývání.
Možná je na čase, aby studie vydala doporučení, která by obnovila vztahy mezi školami veřejných charterů a místními školními obvody, aby se rozvinula jak ekonomická, tak efektivita.
Jak můj táta říkal: „Pokud se každý den vykopáváte hlouběji do díry, nejméně, co byste měli udělat, je přestat kopat.“
