Kalifornští studenti K-12 si loni mírně polepšili

Kalifornští studenti K-12 vykázali v loňském roce akademicky mírný pokrok, s některými světlými body, ale jinak po letech postpandemických zlepšení stagnovali, podle nového dnes vydaného kalifornského školního panelu.

Chronická absence, míra kázně a pokrok mezi studenty angličtiny zůstaly většinou nezměněny, s mírným zlepšením. Akademický výkon zlepšilaale stále zaostává za úrovní před pandemií.

Dashboard je uživatelsky přívětivá, barevně odlišená příručka pro veřejnost, která má pochopit výkon škol. Školy získávají uznání za skóre svých studentů, ale také za to, jak velký pokrok dosáhli – což je metrika někteří říkají, že může být zavádějící. Dashboard přiděluje barvy tak, aby odrážely výkon škol, přičemž modrá je nejlepší a červená spouští zásahy ze strany státu. Loňský rok byl prvním rokem, kdy všechny kategorie získaly žlutou nebo zelenou, což znamená zlepšení.

„Vidíme-li skromná zlepšení na každém ukazateli na Dashboardu, mělo by nás to povzbudit k tomu, abychom prohloubili naše investice do pokroku každého dítěte,“ řekl státní dozorce pro veřejné pokyny Tony Thurmond. „Nesmíme odpočívat, dokud výsledky všech studentů nepředstavují jejich brilantnost a potenciál.“

Vysoká škola a kariérní připravenost světlé místo

Vrcholem byla vysoká škola a kariérní připravenost s rekordně vysokým počtem absolventů v loňském roce připravených na vysokou školu a na trh práce.

Téměř 52 % z loňské úrody promujících seniorů splnilo požadavky pro studium na veřejné univerzitě v Kalifornii nebo absolvovalo 2 až 4letou profesní dráhu. Toto číslo vzrostlo o 3,1 % oproti předchozímu roku, čímž se celkový součet dostal na nejvyšší úroveň od doby, kdy stát zavedl Dashboard téměř před deseti lety.

Kalifornie již léta propaguje kariérní cesty na středních školách, poskytuje peníze a poradenství školám, aby školily studenty ve zdravotnictví, strojírenství, environmentální vědě, zemědělství a dalších profesích. Studenti obvykle absolvují řadu kurzů zaměřených na kariéru spojených s jejich akademickou prací, často v kombinaci s mimoškolními stážemi nebo kurzy na místních komunitních vysokých školách.

V loňském roce téměř 27 % studentů dokončilo profesní dráhu, což je o zhruba 1 procentní bod více než v předchozím roce.

Zlepšila se také připravenost na vysokou školu, ale to bylo částečně proto, že stát nyní mezi svá měřítka zahrnuje absolvování kurzů Advanced Placement. V loňském roce absolvovalo alespoň jednu AP třídu 55 % studentů.

Rekordně vysoká míra promoce

Míra promoce také dosáhla nejvyšší úrovně – 88 % – od zavedení Dashboardu v roce 2017, kdy byla míra přibližně 83 %.

„Dnešní výsledky Dashboardu ukazují, že Kalifornie pokračuje v důležitých krocích v postpandemické obnově – získáváme více studentů, kteří se znovu zapojují do výuky, ve větším počtu promují studenty a připravujeme je na vysokou školu a kariéru,“ uvedla v prohlášení prezidentka Kalifornské státní rady pro vzdělávání Linda Darling-Hammondová.

Mírné zlepšení absence

Ale další měření na palubní desce byla nevýrazná. Například chronická absence, která během pandemie vyletěla na 30 %, loni klesla pouze o 1 procentní bod. Po několika letech strmého poklesu se sazba téměř zastavila na úrovni těsně nad 19 %. Před pandemií bylo asi 11 % studentů chronicky nepřítomných, což znamená, že zameškali 10 % nebo více školního roku.

Lesní požáry v Los Angeles a nárůst imigračních nájezdů jsou jedním z důvodů stagnujícího pokroku v návštěvnosti, řekla Hedy Changová, výkonná ředitelka Attendance Works, organizace pro výzkum a politiku. Tisíce studentů kvůli požárům zameškaly školu, jiní zůstali pryč kvůli obavám z deportace.

„Nepřekvapuje mě to,“ řekl Chang. „Je to známka toho, že potřebujeme celostátní herní plán, který bude řešit návštěvnost. Také si myslím, že to bude časem vyžadovat vytrvalost.“

Školy, které upřednostňovaly osobní vztahy s rodinami, měly tendenci mít lepší docházku, řekla. Zlepšila se také docházka ve školách, které každý den identifikovaly jednotlivé studenty, kteří potřebovali pomoc při cestě do školy, a tuto pomoc pak poskytovaly.

Pokrok studentů angličtiny rovněž stagnoval, přičemž pouze 46,4 % studentů dosáhlo pokroku směrem ke znalosti anglického jazyka. Oproti minulému roku se počet zvýšil o méně než 1 %.

Velká vylepšení v Dinubě

Dinuba Unified, venkovská čtvrť jihovýchodně od Fresna, patřila mezi světlá místa státu. Čtvrť s 6 000 studenty, kde třetinu studentů studují angličtinu a více než 85 % mají nízké příjmy, zaznamenala v loňském roce plošné zlepšení. Výsledky uměleckých testů z anglického jazyka vzrostly o více než 10 procentních bodů, skóre z matematiky vyskočilo téměř o 6 procentních bodů a míra ukončení studia přesáhla 95 %.

Okresní administrátoři připisovali úspěch nízké fluktuaci zaměstnanců a grantovému financování, které učitelům poskytuje dostatek času na přípravu plánů hodin, spolupráci a pochopení nového učiva, zejména v matematice. Nově zrekonstruovaná střední škola má také oblíbené kariérní cesty, včetně stavebního managementu a dopravy, které lákají studenty, aby zůstali ve škole a absolvovali, řekla Lisa Benslay, ředitelka zásahu okresu.

„Naším posláním je ukončit generační chudobu prostřednictvím vzdělání,“ řekl Benslay. „Lidé do toho opravdu vstoupili. Vidí potřebu a cítí morální přesvědčení.“

Platnost financování vyprší

Celostátní výkonnost studentů během pandemie, kdy většina škol zavřela kvůli prezenčnímu vzdělávání, poklesla, ale v posledních několika letech se výrazně zlepšila. Státní a federální vláda nalila miliardy do programů, které mají studentům pomoci se zotavit, jako je doučování, mimoškolní a letní programy, poradenství v oblasti duševního zdraví a lákadla, která mají zvýšit docházku.

Ale tyto peníze z velké části minuly minulý rok a školy musely mnoho z těchto programů přerušit. Někteří také dostávají méně peněz od státu kvůli klesajícímu počtu studentů.