Nedostatečnost školního financování byl opakující se problémem v posledním desetiletí a půl, od prvního programu úsporných škrtů. Přesto, kromě všeobecných voleb v roce 2017, kdy jsou Neu Školní škrty Webové stránky vytvořily politické vlny, financování škol (a vysokých škol, kde je problém ještě větší) nedosáhl nikde na úrovni širší pozornosti jako NHS.
Argumenty o snižování reálných terénní a sazby na žáka často bojují za trakci mimo sektor, ale Sutton Trust sleduje hmatatelné ukazatele finančního stresu ve školách od roku 2017.
Každý rok, prostřednictvím průzkumu hlasového hlasového učitele NFER, se ptáme vedoucí školy na škrty na zaměstnance, předměty, vybavení a aktivity. Letošní výsledky jsou obzvláště šokující.
Více než polovina sekundárních vůdců v letošním roce ohlásila škrty pedagogickému personálu, asistentům pedagogiky a podpůrnému personálu z finančních důvodů. V loňském roce 38 procent hlásilo škrty pedagogickému personálu. Letos je číslo 51 procent. U asistentů učitele se rozrostla ze 41 na 50 procent.
Na základních školách je situace pravděpodobně ještě horší. V roce 2017 výška pozornosti na školní škrty, 21 procent vůdců uvedlo škrty v pedagogickém personálu a 54 procent uvedlo škrty asistenta výuky. V roce 2025 se tato čísla zvýšila na 31 a 76 procent.
Nedávné injekce financování konzervativních i pracovních vlád se stěží dotkly stran, protože školy čelí spirálovým účtům, nekrytým nárůstem odměňování učitelů a rostoucím nákladům na odeslání a ustanovení o vysokých potřebách, nemluvě o jednání jako sociální bezpečnostní síť pro děti a rodiny, když se jiné státní služby během pandemických a nákladů na poplatky zaznamenaly.
Rozsáhlé škrty jsou také hlášeny na výletech a výletech (53 %), sportovních a mimoškolních aktivit (33 %) a IT zařízení (55 na ceměleční stroje).
Tyto škrty mají důsledky, potenciálně podkopávají přístup k umění a rozšiřují digitální propast. Jedna třetina (33 procent) také uvádí škrty na výběr předmětů GCSE, což podporuje vládní ambice na rozšíření učebních osnov.
Pravděpodobně se však nejvíce týká počtu škol, které kanibalizují vyhrazené financování pro znevýhodněné žáky – Premium žáků – aby zapojily mezery v rozpočtu jinde. Čtyřicet pět (45) procent vůdců středních škol uvádí, že to musí udělat, nejvyšší od doby, kdy jsme to začali sledovat v roce 2017, a 46 % primárních vůdců.
V době, kdy se mezera sociálně-ekonomického dosažení stala propast, si to prostě nemůžeme dovolit. Devět z 10 vedoucích představitelů má pocit, že financování žáků prémiové, které od roku 2014/15 v reálném hledišti kleslo o téměř 20 procent, nestačí k adekvátně sloužit svým žákům.
Obrázek pro znevýhodněné žáky se dále zhoršuje do konce národního doučovacího programu (NTP). Navzdory svým problémům v posledním roce 2023/24 stále využívalo 51 % škol.
Zatímco mnoho z nich tvrdilo, že školy by mohly jednoduše financovat doučování z jejich prémiových rozpočtů žáků, realita tohoto je položena letošním průzkumem.
Padesát osm (58 %) všech vedoucích představitelů nabízí letos méně doučování a 37 procent tvrdí, že kvůli konci financování NTP museli zrušit veškeré doučování. Pouze 7 procent uvedlo, že je schopno nahradit své financování NTP jinými zdroji a udržovat svou nabídku.
To vše přispívá k znepokojivému obrazu – pro finanční zdraví škol obecně, ale zejména pro vyhlídky na znevýhodněné žáky. Vládní ambiciózní mise příležitostí prostě nelze doručit bez řešení těchto otázek.
Vzhledem k tomu, že vláda uvízla v hasičském režimu, bylo povoleno vážné základní problémy snižovat, což pro příští generaci mladých lidí zaznamenává příležitost.
Vzhledem k rozšířeným spekulacím o výsledcích nadcházejícího přezkumu výdajů na ministerstvo školství, bezprostřední vyhlídky na lék nevypadají pozitivně. Pokud však vláda vážně vládne v dlouhodobém národním zájmu, investice do mladých lidí je absolutním imperativem.
