Každý potenciální přestupující student vejde do přijímací kanceláře a položí stejné čtyři otázky:
- Jak se převedou mé kredity?
- Jak dlouho mi bude trvat absolvování?
- Kolik to bude stát?
- A co můj hlavní?
Odpovědi univerzity určí, zda se daný student přihlásí nebo odejde. Na rozdíl od studenta prvního ročníku, který může uvažovat o přihlášce na vysokou školu nebo univerzitu během několika týdnů nebo měsíců, tyto čtyři otázky usnadňují rychlé rozhodnutí studentů přestupu o jejich další instituci.
Vysoké školy a univerzity mohou tyto otázky použít k zahájení přezkumu politiky a praxe převodu. Byly základem návrhu Projekt přenosové iniciativy v Minnesotě. Spíše než přístup k projektu shora dolů jsme zorganizovali naši práci od přízemí. Chtěli jsme, aby naše vysoké školy a univerzity vyvíjely lepší odpovědi na otázky, které si studenti s přestupem kladou každý den.
Jak se převedou mé kredity?
Přijímání komunitních kurzů pouze jako obecný kredit již nebylo pro studenty prodejním argumentem. Převeďte výuku potřebnou ke splnění požadavků přijímajících institucí pro efektivní postup ve studiu. Naše instituce při práci ve skupině uznaly, že obecné vzdělávací cíle jsou mezi institucemi podobné. Požadované kurzy pro programy AA odrážely požadované obecné požadavky na vzdělání pro první dva roky v našich institucích. Tyto revize převodní politiky vedly k významným změnám na našich zúčastněných vysokých školách a univerzitách:
- Titul AA je přijímán jako balíček ve 13 našich soukromých institucích s minimálním požadavkem GPA. Titul AA splňuje všeobecné požadavky na vzdělání pro bakalářský titul a zakládá juniorský status.
- Podpisové kurzy, ty, které jsou jedinečné pro poslání a vizi univerzity, jsou redukovány na dva až tři povinné kurzy a nepřidávají další kredity za titul.
- Úvodní kurzy do hlavních oborů jsou často součástí programů AA a lze je ve většině případů aplikovat na hlavní obor.
Jak dlouho mi bude trvat absolvování?
Termíny pro dokončení studia zahrnují tři hlavní oblasti: obecné požadavky na vzdělání, hlavní požadavky a rozvrhování kurzů. S přijetím titulu AA studenti očekávali, že dokončí svůj titul za dva roky, pokud budou na plný úvazek. To bylo možné, pokud byly splněny kredity ze všeobecného vzdělání a požadavky na podpis byly omezeny na dva až tři.
Požadavky na magisterský obor se staly ústředním bodem studijních harmonogramů. Mnoho našich institucí zjistilo, že hlavní kurzy byly nabízeny v tříletém cyklu, za předpokladu, že studenti byli na univerzitě zapsáni po dobu čtyř let. To u přestupujících studentů nefungovalo. Jedním z řešení byly dohody o cestě, které akceptovaly kurzy nižších divizí z komunitních vysokoškolských programů, aby byly splněny hlavní požadavky. Vzdělávali jsme fakultu o překážkách převodu do jejich oborů, zaujatosti komunitních vysokých škol a přísnosti kurzů. Hledání kolegů napříč institucemi zajistilo fakultě splnění požadavků na akreditaci a sladění obsahu. Tyto cesty vedly k efektivnímu postupu ve studiu pro přestupové studenty na juniorském statusu:
- Kurzy nižších divizí jsou přijímány a aplikovány na hlavní obory konzistentně napříč našimi programy.
- Požadavky na kurz vyšší divize zůstávají a obsahují jedinečné programové přednosti, které si fakulta chtěla zachovat.
- Dokumenty Pathway jsou uživatelsky přívětivé a poskytují studentům čtyřletý studijní plán, včetně zbývajících hlavních požadavků na program.
- Harmonogram zbývajících hlavních kurzů je revidován, aby se usnadnila dostupnost kurzu pro studenty, aby dokončili hlavní za dva roky, pokud jsou na plný úvazek. Kurzy STEM jsou posuzovány z hlediska dostupnosti během dvou až tří let na základě požadavků laboratoře.
Kolik to bude stát?
Řešení této otázky vrhlo světlo na škodlivou finanční politiku. Slevové sazby pro studenty s přestupem byly nižší než sazby pro studenty prvního ročníku, což vedlo k vyšším školným. Prospěchová stipendia byla u přestupujících studentů nižší, i když jejich vstupní GPA byla stejná jako u studentů prvního ročníku. Vzhledem k tomu, že přestupoví studenti mají tendenci podávat žádosti blíže k začátku semestru, zmeškali lhůty pro podání žádostí o finanční pomoc nebo museli čekat déle, než obdrží balíčky finančních odměn.
Naše instituce se podrobně podívaly na návratnost investic zapsaných přestupujících studentů. Na základě vyšší míry udržení a vyšší míry promoce a konkurence se stipendijními programy veřejných institucí upravilo mnoho našich institucí své zásady finanční pomoci:
- Prospěchová stipendia odpovídala stejným částkám pro studenty prvního ročníku.
- Termíny finanční pomoci a odměny přizpůsobené pozdějším žádostem.
- Slevové sazby byly vylepšeny pro přestupové studenty.
- Instituce vyvinuly lepší sledování údajů o míře uchování a odstupňování u převodů.
Co můj major?
První tři otázky jsou transakční povahy – pojednávají o obchodní stránce procesu převodu. Tato otázka se dostává k jádru vzdělávání studenta. Sledují něco, co milují, co využívá jejich dovednosti a schopnosti, co je nastartuje do jejich celoživotní kariéry. Jakmile student dostane odpovědi na první tři otázky, je připraven diskutovat o hlavním předmětu. Zde je školení specialistů na transfery rozhodující. Na rozdíl od náborářů do prvního ročníku potřebují specialisté na přestupy přesné pochopení hlavních požadavků, tras koncentrace, jedinečných funkcí programu, specialit fakulty a přípravy na kariéru. Přestupní studenti hledají nejvhodnější: program, který má vše, co potřebují. Specialisté na transfer potřebují tuto vysokou úroveň znalostí k řešení této kritické otázky.
- Zdůraznili jsme potřebu specializovaného školení pro specialisty na transfery.
- Specialisté na transfer se vyzývají, aby měli „hromadu znalostí“ pro každý obor, o které se mohou přímo na místě podělit s potenciálním studentem.
- Všechny dokumenty o cestě obsahují poradenské poznámky, které zahrnují koncentrační stopy pro hlavní, výzkumné a stážové příležitosti a jakékoli odborné certifikace kromě uvedených kurzů.
- Specialisté na přestup identifikují členy fakulty, kteří jsou přátelským kontaktem pro potenciálního studenta přestupu s dotazy ohledně oboru.
Zlepšení odpovědi
Tyto čtyři otázky si položí každý přestupující student, když bude hledat svou další instituci. V jediném rozhovoru mohou studenti určit, zda je tato instituce pro ně vhodná. Vysoké školy a univerzity by měly přezkoumat své odpovědi a v případě potřeby zahájit tvrdou práci na zlepšení svých odpovědí.
