Ministrům bylo řečeno, aby sladili platy vedoucích škol s platy ostatních vedoucích, protože jejich platy stagnovaly.
Školní obchodní manažeři hrají klíčovou roli ve správě financí školy, ale často jsou odměňováni podle platové stupnice podpůrných zaměstnanců, kterou stanoví Národní smíšená rada pro služby místní správy (NJC).
Ve svých podáních k učitelský kontrolní orgánodbory NAHT a ASCL vyzvaly vládu, aby zvážila sladění odměňování vedoucích školních podniků (SBL) s revidovanou mzdovou strukturou vedení škol.
SBL „hrají zásadní roli ve strategickém a provozním úspěchu škol a trustů“ a „strategickém rozhodování“, řekl NAHT.
Přesto „příliš málo lidí … je odměňováno platem, který je v souladu s vedoucími povinnostmi, které vykonávají“, což vytváří „rozdíly v jejich uznávání, postupu a udržení“.
Lepší definice
Odborový průzkum mezi 161 respondenty naznačil, že čtyři z pěti byli placeni na stupnici NJC, přičemž pouhých 5 procent je na odměňování vedoucích.
Rachel Younger, předsedkyně sektorové rady NAHT SBL, řekla: „Pokud jste vůdce, jste vůdce… Lidé by měli být placeni úměrně práci, kterou vykonávají, s úrovní složitosti a odpovědnosti za tyto role.“
Platy se liší podle rad, které používají různé platové stupnice, a nedostatek jasnosti ohledně různých typů rolí – jako jsou obchodní manažeři škol a finanční ředitelé – také vede k variabilitě, dodali odborníci.
Stephen Morales, výkonný ředitel Institute of School Business Leadership (ISBL), dodal: „SBM může vydělávat od 25 000 GBP až po více než 150 000 GBP.
„Myslím, že potřebujeme mnohem přesnější definici toho, co máme na mysli pod pojmem SBL nebo odborník na školní podnikání. Všeobecný deskriptor nám toho moc neřekne.“
Andrea Howard, vedoucí školního podnikání na Mill Ford School v Plymouthu, řekla: „Nikdy jsem se nesetkala se dvěma vedoucími školních podniků, kteří by měli stejnou práci.
„Někteří lidé se nazývají office manager, ale vykonávají roli managementu školního podniku, protože plat manažera kanceláře je levnější. Někteří lidé jsou obchodní manažeři ve školách (ale) nesedí na SLT. Existuje tolik variací.“
Řekla, že jakýkoli mzdový rámec SBL musí brát v úvahu „zkušenosti, rozsah práce, kvalifikaci“.
Klesající obchodní vedoucí zaplatit
Mezitím analýza pracovních inzerátů od SchoolDash ukazuje, že mzda vedoucího školního podniku reálně klesla. Inzerované platy se od roku 2020 zvýšily o pouhá dvě procenta, zatímco inflace se za tu dobu pohybovala v průměru kolem čtyř procent.
Průměrný plat vedoucího školního podniku v tomto roce byl 50 411 GBP, zjistil SchoolDash, nepatrně vyšší než loňských 49 278 GBP a průměr roku 2023 49 640 GBP.
Pro srovnání, průměrná mzda učitelů v roce 2024 byla 49 084 GBP, což je o 5,5 procenta více než v předchozím roce.
Younger uvedl, že nedostatečná rovnost s ostatními vůdci byla dlouho „jástem sváru“ pro odborníky v oblasti školního podnikání, ale v posledních letech se „rozhodně zhoršila“ a paušální odměny narušovaly platy. Mezitím pracují pod větším tlakem než kdy jindy „pokoušejí se natáhnout rozpočet, aby šel dále“.
Chevon Ancora z Branfil Primary School v Londýně řekl: „Tato práce se neustále vyvíjí. Vyžaduje se od nás, abychom byli profesionály ve všech těchto různých oblastech.“ Přesto někteří SBL „jsou placeni méně než učitel bez vedoucích povinností“.
Sally Thomsonová ze St Edward’s C of E Primary School v Romfordu řekla, že obchodní lídři „nezdá se, že by se jim od vlády dostávalo uznání jako skutečných vedoucích škol“.
Řekla, že zvýšení platů z paušálního zvýšení platů bylo „opravdu nízké“. „Myslím, že (vedoucí školních podniků) by měli být uznáváni na stávajících platových tabulkách vedení.“
‚Naštvaný a frustrovaný‘
Younger řekl, že kolegové „jsou v mnoha případech docela naštvaní a frustrovaní a vidíme, že mnoho lidí předčasně opouští profesi. Plat je součástí uznání, ale je to opravdu velká část uznání.“
Průzkum NAHT z tohoto měsíce zjistil, že 85 procent profesionálů v podnikání nepociťuje, že jejich plat spravedlivě odráží jejich povinnosti.
Pouze 28 procent by nyní doporučilo vedoucí role – pokles ze 43 procent v roce 2021.
Ze 770 profesionálů v oblasti školního podnikání, kteří se nedávno zúčastnili průzkumu ministerstva školství, šest procent uvedlo, že chtějí skončit „co nejdříve“, a 10 procent během roku. Ačkoli většina (59 procent) uvedla, že chce zůstat alespoň tři roky.
Joe Demetriou, bývalý SBM, řekl, že obchodní lídři mají „významné celoškolní povinnosti, které často vyžadují dlouhé hodiny a vysoké nasazení“, ale často „čelí smluvním podmínkám, které tyto požadavky neodrážejí“.
V některých případech role „nejsou inzerovány v nejvyšší platové třídě podpůrného personálu“.
Termíny se pouze zvyšují
Analýza SchoolDash letos zjistila prudký nárůst reklam pouze na dobu určitou (TTO). Po zahrnutí 3,8 procenta rolí SBM inzerovaných v roce 2022 to v roce 2023 kleslo na nulu a v roce 2024 vyskočilo na 6,8 procenta.
Ačkoli velikosti vzorků „jsou relativně malé“, posun je rozdíl „statisticky významný“, řekl SchoolDash.
Younger uvedla, že se domnívá, že nárůst je pravděpodobně „okolo snižování nákladů“.
Justine Berkeley, generální ředitelka SBM Services, která podporuje obchodní zaměstnance, uvedla, že více škol a trustů si musí „udržet kapacitu a schopnosti potřebné k efektivnímu řízení komplexních obchodních operací po celý rok“.
„Stále častěji pracujeme s SBM, kteří se snaží splnit celou šíři role, protože prostě není vyhrazen dostatek času na provedení všech povinností, které se od nich očekávají,“ řekla.
ISBL vytvořila svůj vlastní systém odměňování profesionálů ve školách, který používá platové stupnice ředitelů jako základ pro výpočet doporučené mzdy, přičemž na proměnné aplikuje váhu.
Demetriou dodal: „Řádné odměňování a smluvní podmínky jsou zásadní pro přilákání a udržení kvalifikovaných odborníků, kteří budou plnit tyto zásadní povinnosti.“
