V prosinci spustil Výbor pro výběr vzdělávání tolik potřebný dotaz do poskytování vzdělávání pro děti se zvláštními vzdělávacími potřebami a postižením (Odeslat).
Vzhledem k tomu představuje jedna pětina všech dětí a mladých lidíA že samotná ministryně školství popsala náš systém odesílání jako „zanedbán do bodu krize“, není to jen prioritou vzdělávání, ale morálním imperativem.
Zdá se, že to uznává Bridget Phillipson, slibné reformy, které vytvoří systém, ve kterém všechny děti „patří“ a mohou „dosáhnout a prosperovat“. K vytvoření tohoto inkluzivního vzdělávacího prostředí, které skutečně vyhovuje rozmanitým potřebám všech studentů, jsou vyžadovány komplexní a působivé reformy.
Zde je pět změn, které by měly největší dopad.
Povinné odesílání školení
Podle Ofsteda, Pouze jedna třetina Učitelé absolvovali školení od dubna 2021. S počtem dětí a mladých lidí s rostoucím posíláním každý rok existuje jasný argument pro povinné školení pro odesílání všech pedagogů.
To je nezbytné pro zajištění toho, aby měli znalosti a dovednosti pro efektivní podporu studentů. Školení by mělo být pravidelně aktualizováno, aby se udržovalo tempo s novým vývojem a osvědčenými postupy v terénu.
Hold Las na účet
Počet žádostí o vzdělávání, hodnocení potřeb zdravotní péče (EHCNA) roste, stejně jako plány vzdělávání, zdraví a péče (EHCP).
Místní úřady (LAS) jsou povinny dokončit EHCP co nejdříve, ale do 20 týdnů od počáteční žádosti o posouzení. V roce 2023 však v roce 2023 V zákonném termínu byla vydána pouze polovina EHCP.
Toto zpoždění při poskytování základní podpory může mít škodlivý dopad na pohodu a pokrok dětí s odesláním. Abychom to vyřešili, je nutné přísnější regulace a dohled, aby se místní úřady okamžitě splnily své povinnosti.
Implementace jasných důsledků pro nedodržení termínů by mohlo zvýšit zlepšení včasnosti EHCPS.
Přístup k externím profesionálům
Více než 40 000 dětí Od června 2024 čekali více než 12 týdnů na řečovou a jazykovou terapii. Zlepšení přístupu k externím odborníkům, jako jsou řečové a jazykové terapeuti, ergoterapeuti a další specialisté, je kritické.
Tito odborníci hrají zásadní roli v včasné včasné identifikaci a podpoře. Pro zkrácení čekací doby jsou nezbytné investice do náboru a udržení těchto odborníků a také zajistit, aby školy věděly, jak k nim získat přístup.
Robustní vzdělávání v kariéře
Podle NHS pouze 5,1 % dospělých s poruchou učení, které je známo jejich místní úřad jsou v placené práci. Zřízení silné kariéry, který se zaměřuje na znevýhodněné skupiny, je nezbytné.
Tento systém by měl poskytovat příležitosti pro pracovní zkušenosti, učňovské vzdělávání a spojení s místními podniky, aby pomohl mladým lidem s úspěšným přechodem do dospělosti.
Poskytnutí kariérního vedení a mentoringu může také pomoci budovat důvěru a dovednosti potřebné pro pracovní sílu.
Lepší nabídka pro zaměstnance
Asistenti učitelů (TAS) jsou páteří inkluzivního vzdělávání a poskytují základní podporu učitelům i studentům. Přesto jejich průměr Roční plat v roce 2024 bylo 15 476 GBP kvůli kontraktam pro-rata.
Tato nedostatečná odměňování vedla mnoho lidí k opuštění profese, což mělo za následek významný dopad na podporu dostupných pro žáky se odesláním. Zlepšení jejich odměňování a pracovních podmínek je zásadní pro udržení kvalifikovaných TA a přilákání nových k profesi.
Odeslat koordinátory (SendCos) také čelí obrovským tlakům. V Nedávný průzkum Twinku Z více než 350 SendCos 80 procent to buď rezignovalo nebo zvažovalo v posledním období kvůli tlakům role.
Poskytování přiměřené podpory, školení a uznání pro SendCos je zásadní, aby se zajistilo, že mohou ve školách účinně vést a koordinovat poskytování.
Poptávka výboru je krokem správným směrem, ale musí následovat rozhodující opatření a investice, aby se dosáhlo smysluplné změny.
Těchto pět reforem je nezbytné k vytvoření inkluzivního a podpůrného vzdělávacího prostředí pro děti s odesláním. Řešením těchto klíčových oblastí můžeme začít zajistit, aby všichni studenti měli příležitost prosperovat.
