Od roku 2022 tisíce Ukrajinské děti dorazili do Velké Británie a nesou nejen trauma vysídlení, ale také naléhavá potřebu zachovat svou identitu a znovu vybudovat svou budoucnost. Z důvodu jejich velkorysosti musí být nyní velkorysost národa podle politiky.
Tragickou realitou je, že vzdělání je jedním z tichých válečných linií. Na ukrajinské škole St Mary to vidíme každý den. Vidíme však také příležitost pro Spojené království vést tím, že zajistí, že vzdělávací politika stoupá, aby vyhovovala potřebám vysídlených dětí.
Minulý týden hostila společný stůl v parlamentu Budoucnost dětí UkrajinySpolu s koalicí pro globální prosperitu a skupinu zahraniční politiky sv. Jakuba, které předsedá Joe Powell MP.
Připojili nás poslanci, vůdci vzdělávání a ukrajinská poslance Lesie Vasylenko, která mocně hovořila o riziku vysídlených dětí, které v exilu ztratily svou kulturní identitu.
Diskuse posílila to, co my v St Mary již víme: Spojené království musí jednat naléhavě, pokud má chránit pohodu i budoucí vyhlídky těchto mladých lidí.
St Mary’s se rozrostla z malé víkendové školy na instituci, která vzdělávala 2 500 dětí na 15 místech. Osmdesát šest procent našich učitelů je vysídleno. Společně poskytujeme nejen lekce, ale také psychologickou podporu, rodinnou pomoc a pocit sounáležitosti.
Tato práce odhaluje kritické mezery ve britském vzdělávacím systému, které vyžadují okamžitou politický pozornost.
Rozhodnutí přijatá ve Westminsteru dnes se ozývají v Kyjevě
Prvním je absence ukrajinského jazyka GCSE. Tato kvalifikace byla ukončena v roce 1995, takže ukrajinští studenti bez formální cesty studovali svůj vlastní jazyk. A co je horší, některé děti jsou nuceny sedět ruskou GCSE, urážku pro ty, kteří uprchli z ruské agrese.
Ukrajinská GCSE by chránila kulturní identitu, poskytovala příležitosti k spravedlivému progresi a zabránilo vymazání dědictví. Zkušební desky jsou připraveny jednat, ale potřebují jasný směr od vlády.
Druhou prioritou je začlenění praxe založené na traumatu napříč vzdělávacím systémem. Vysídlené děti s sebou přinášejí živé zkušenosti z války, ztráty a otřesů. Bez správných nástrojů se mohou učitelé cítit ohromeni a nedostatečně připraveni na jejich podporu.
Integrace školení citlivého na trauma do přípravy učitelů a profesního rozvoje by zajistilo, že žáci dostanou péči, kterou potřebují.
Tato reforma by byla provedena správně, posílila by odolnost celého britského vzdělávacího systému, což by těží nejen ukrajinců, ale také proti protivenství.
Ve St Mary’s’s také plánujeme dlouhodobě. Náš Projekt St Sophia Představuje si účelně vytvořenou dvojjazyčnou školu na plný úvazek pro 400 studentů. S vládním partnerstvím by se tato iniciativa mohla stát modelem toho, jak hostitelské země vzdělávají vysídlené děti a připraví je, aby po mírovém návratu přispěly k národní rekonstrukci.
Po celém světě není bohužel nedostatek zemí postižených válkou a vysídlením, ale ve vzdělávání postižených dětí není jen málo osvědčených postupů. Mnoho z nich by následovalo, kde v tomto ohledu vede Británie.
Národ ukázal pozoruhodnou štědrost při uvítacích Ukrajinců. Vládní politika musí nyní spojit tuto štědrost se společnou akcí.
Pokud se nám nepodaří jednat, riskujeme, že zvýší generaci odpojenou od jejich jazyka, dědictví a pocitu sebe sama. A přitom oslabíme budoucí rekonstrukci Ukrajiny.
Rozhodnutí přijatá ve Westminsteru dnes se v Kyjevě ozývají. Obnovením ukrajinské GCSE a vložením traumatického praxe může Spojené království poskytnout vysídleným dětem nástroje nejen pro přežití, ale také pro prosperu.
Stát s Ukrajinou znamená stát se svými dětmi. Jejich vzdělání není jen humanitárním zájmem, ale investicí do stability, odolnosti a zotavení válečného národa.
Británie má šanci vést a měla by ji chytit.
